城市规划系统工程学教学改革与实践

0 引言

系统工程学兴起于20世纪中期，是一门实现系统最优化的交叉学科，即从总体出发，合理开发、运行和革新一个大规模的复杂系统，所需思想、程序、方法的体系，属于一门高度综合性的管理工程技术。系统工程涉及面很广，应用领域众多，涵盖了应用数学、经济学、物理学、工学、管理学、社会学等各种学科。系统工程学是一门解决复杂的系统的、跨学科的，带有普遍意义的工程技术。

我国的城市规划思想在《周礼?考工记》中已有明确的体现，可以说城市规划学科是一门古老的学科，然而面对大量城市规划问题，我们的规划者们大多还停留在定性分析的阶段，研究方法还是靠经验作直观的判断。直到20世纪60年代在英国，由于系统工程技术在解决大型复杂的工程问题上有较好的表现，一些系统工程学专家开始将系统工程和计算机技术应用于城市规划系统分析。他们通过建立数学模型，用计算机求解，以解决土地利用、交通组织、设施布局、物资运输等问题。美国从60年代起某些大学的土木系、建筑系就开始讲授《系统工程学》的课程。20世纪70年代，美国出现了政策科学，将系统工程用于处理社会问题。我国在普及推广系统工程应用时，一开始就面向社会经济和改革开放的一系列复杂问题。著名科学家钱学森认定系统工程“是一种对所有系统都具有普遍意义的科学方法”。从这时候起，系统工程技术在我国开始应用于城市与区域规划。20世纪80年代末期有陈秉钊教授的《城市规划系统工程学》和张启人教授的《城市规划系统工程》两部专著问世。这时期系统工程在城市规划中虽有不少应用实例，但总的说来，无论是普及还是深入研究，均做得很不够。

近些年来，城市规划学科正逐渐摆脱传统的束缚，研究领域从空间艺术处理、城市布局形态扩大到了社会、经济、心理、管理、法律等诸多方面；研究手段也从定性迈向定性和定量的结合。城市规划与相关学科的交叉研究越来越多，为了更科学地进行城市规划研究，引入系统工程学理论和方法很有必要，将有力推动城市规划学科的发展和提高。通过对城市有关大量资料，数据的整理加工，进行系统分析可以揭示城市各要素的内在联系和发展规律，预测城市的发展，为规划提供科学的依据。制定科学的建设方针、做出科学的规划方案、优化城市建设管理措施。

1 城市规划系统工程学教学的特点及存在的问题

作为城市规划专业的基础选修课，该课程主要目的在于使学生掌握城市系统工程学的基本理论和基本观点，树立城市规划系统的总体观；掌握城市系统工程学中对城市系统的统计分析、预测、优化评价的具体方法，培养学生应用系统工程学的具体理论与实践方法解决城市规划实际问题的能力。

由于系统工程学科自身的特殊性，以及学生的专业背景，务必抓好系统工程学与城市规划学科之间的联系，知识点之间的融合，使该课程能符合专业需求，引发学生学习兴趣。通过教学实践，发现并总结了一些教学中存在的问题，并提出改革实践的具体措施。 1.1 学生对系统工程专业学科基础课的重视程度不够

我校的“城市规划系统工程学”早在城市规划专业成立之初就作为专业选修课开设，但是由于系统思想的普及面还不够强，导致长期以来选课的人寥寥无几。根据对学生的调查发现，学生接触城市规划系统工程专业学科基础课的第一感觉是抽象与深奥，不了解其与城市规划之间有何关系，对其在城市规划中应用的重要性认识不够。

1.2 理论与运用时间分配不均

城市规划系统工程学的理论基础主要为运筹学、统计数学、计算机科学技术等，需要有一定的数学基础，而我们城市规划的学生恰好在此方面比较弱，因此在课堂上必须花大量时间来讲解各种方法的推导和演算。使得大量时间在于理论方法的讲解，运用方面时间较少，而这恰恰是最重要的。

1.3 教学方式无法有效调动学生学习的主动性与积极性

城市规划系统工程学课程的理论性非常强，如教师按照章节介绍概念、原理、方法等内容，按部就班地开展教学，使学生被动地接受，时间一长，学生难免缺乏积极性。系统思想与哲学中的系统思想基本类似，平时上课时只有在讲解部分数据分析、评价与决策等系统工程的方法时，才能吸引学生的注意力，配合板书与作业学生亦可被动接受。但总体上来说，学生比较机械地完成学习任务，学习的主动性不够。课堂上师生互动性差，教与学信息反馈不及时。教学方法单一，大多采用“满堂灌”、“填鸭式”的教学方法，学习效果不理想。

2 教学改革与实践的思路

针对上述存在的主要问题，根据实际教学情况，本文将城市规划系统工程学改革的思路概括如下：

（1）注重系统工程学与城市规划之间的关联，激发学生的学习热情。结合城市规划案例，采用系统工程学方法与理论进行分析、评价，让学生了解该课程对于解决城市规划问题具有实际意义。同时布置一些大作业、社会调研设计、实际问题建模、案例分析等多种教学手段，提高学生综合运用相关知识分析问题、解决问题的能力。

（2）少而精。精选教学内容，选择城市规划中常用的系统工程学方法进行精讲；密切关注城市规划学科在系统工程学运用的新成果、新成就，了解课程知识点在城市规划领域的最新应用。城市规划与系统工程学的发展同步，与国际研究水平和方向保持一致。

（3）撇弃以往“满堂灌”、“填鸭式”的单一教学方法。变为以启发、引导为主，利用现代化教学手段，注重理论与实际相结合，运用演示图解、案例评析、互动交流等教学方法，活跃课堂气氛，加大课堂互动力度，激发学生思维能力。

（4）与“全国大学生城市规划社会调查竞赛”紧密结合。该竞赛是由国家高等城市规划专业教学指导委员会举办的高规格赛事，而城市规划社会调查运用的主要工具就是运筹学+统计学，合理正确使用系统工程学的方法进行调研设计、数据整理、分析、评价优选，将会使得调研成果更为科学。以竞赛促进课程的学习积极性，同时课程学习又能保障竞赛的科学性，达到双赢的状态。

（5）加强考核形式的优化。在传统的本科教学中，几乎都将笔试作为考核和评价学生课程学习情况的主要手段，通过开卷或闭卷考试，将学生的试卷作答情况与标准答案进行比对，应用统一的标准对学生进行评价。这种评价方法，难以真正考察和衡量学生的创新能力，还可能对于真正有创新性思维能力的学生造成打击。城市规划系统工程学考核应更多考虑学生分析问题和解决问题的能力。采取综合性课题设计+考勤+课堂讨论相结合的考核模式。综合性课题设计根据自己的兴趣选定，进行课程设计、建模、系统评价优选等多种形式。学生特别喜欢这种考核方式，并取得了良好的效果。

3 结束语

随着我国经济的发展，城市化进程加快，城市环境问题日益严重，城市社会问题越发复杂，系统工程的方法将在城市化、城市规划中得到更加深入的应用。作为城市规划的学生，务必掌握系统工程学的基本方法和理论，更好地解决城市问题，使城市空间的布局日趋合理，产业结构更加合理，区域经济更加活跃，使中国的城市化健康可持续发展。因此探索城市规划系统工程学的教学方法、教学内容、考核方式的改革与实践具有重大意义。在今后的日子里，笔者将继续探索和改进，提高课程教学质量，培养学生在城市规划中运用系统工程学的实践应用能力。

[1]王开茉.重鸿源. 城市规划与系统工程 [J]. 重庆建筑大学学报.2001.2〔4) :.