如何提高初中音乐课堂的教学质量

在现今的音乐课程教学过程中，很多教师教学的重点放在了教学模式和教学形式的改革和更新方面，而在课堂教学过程中缺少先进的教学理论作为教学支撑。现今我国的初中音乐课堂教学还存在着一定的问题，这些问题的存在阻碍了初中音乐教学质量的提高。随着我国教学改革不断深化，我国的教育领域发生了翻天覆地的变化，尤其是在一些艺术类的学科来说，在教学过程中需要教师和学校制定有针对性的教学课程。但是，在实际的教学过程中，由于家长、教师和学校领导的不重视，在教学过程中还存在着很多影响初中音乐教学质量提高的因素，因此，在教学过程中需要有针对性的对初中音乐课堂教学的影响因素和存在问题进行深入的分析，尽快找出对策，将其解决。

一、影响初中音乐课堂教学质量的主要因素

1.学校和教师因素

对于初中音乐课堂教学来说，教师和学校是影响教学质量的两个重要因素，不管是教师还是学校，在课堂教学过程中，只有全面提升这两者对初中音乐教学的重视程度，才能在最大程度上对初中音乐课堂教学进行变革，以此来带动音乐课堂教学的质量。教师和学校因素对于初中音乐教学质量的提高有着显著的作用。

2.家长和学生因素

对于初中音乐教育来说，初中音乐课堂教学质量的最终是学生的学习兴趣，初中音乐课堂教学质量如何，最终还是体现在学生的对音乐的喜爱程度上，而家长在这其中扮演了重要的角色，因此，家长和学生也成为影响初中音乐课堂教学质量提高的重要因素。但是这种影响因素不是主要的方面，他在音乐课堂教学中起到了辅助的影响效果，是提升初中音乐课堂教学的侧面影响因素。

二、初中音乐课堂教学过程中存在的问题

1.教学认知存在问题

现今的初中音乐课堂教学过程中，教师认知方面存在的问题显著影响到了课堂教学质量的提高，很多音乐教师还没有对音乐教学形成理性的认知，在课堂教学过程中没有充分发挥音乐教学的内在作用，没有从客观角度开展日常的教学任务。同时在初中学业压力较大的学生心中，音乐课程学习似乎成为了文化课学习的副业，大多数学生认为只要自己学习好文化课就行了，这种对初中音乐教学的认知存在的不客观性严重影响到了初中音乐课堂教学质量的提升。

2.教学模式不新颖

在教学过程中，采用什么样子的教学模式直接影响到课堂的教学质量和学生的学习积极性，从目前，我国初中音乐教学的整体发展情况来看，教学模式依然采用传统的课堂教学模式，教学模式没有得到合理的创新，尤其是在新课程改革标准的知道下，教学模式明显没有跟上时代的步伐，教学模式相对比较落后。

3.教学依托过于单一

从目前我国初中音乐教学的依托来看，初中音乐教学主要依托的是多媒体教学，通过教师在课堂上的演示来帮助学生学习音乐知识，这种教学模式本没有任何的问题，但是在网络发达的现代社会中，采用多媒体教学已经不能够满足现代的教学需求，过于单一的教学模式导致学生对音乐课程的学习积极性下降，严重影响到课堂教学质量的提升。

三、提升初中音乐教学质量的措施

1.强化认知

随着我国新课程改革的不断深化，初中音乐教学模式和教学理念也在发生着相应的改变。在音乐教学改革过程中，初中音乐教学却忽视了对教师认知额培养。因此，在教学过程中要想提高音乐课堂教学的质量，首先就应该强化教师对音乐教学理念的认知。从学校和教师的角度来说，要想提升音乐教学的教学质量，急需要提升对音乐教学的重视程度。使得初中音乐教学能够处于一个更高的高度。同时，在教学过程中还应该树立学生正确的学习理念，带动学生以正确的态度对待音乐学习。不断强化认知是提升初中音乐课堂教学质量的首要环节。

2.优化教学模式

在教学模式上要吹扫南瓜粉体现初中音乐教学的重要性，教学过程中既要以学生为主体，同时还用有针对性的选择相应的教学模式，使得教学模式与学生的需求相符，使得课堂上设置的教学内容能够充分满足学生的需求，这样才能真正的体现出音乐教学的课堂价值，提升初中音乐课堂教学的质量。

3.打破传统的单一的教学依托

在教学方式的选择上应该打破传统的教学依托，这是初中音乐课堂教学需要尽快完成的一项任务，突破单一的教学依托已经成为当前提升初中音乐课堂教学质量的一个重要内容。在多元化的社会环境中，仅仅依靠单一的多媒体教学模式是不能够满足学生和教学的需求。在教学过程中，需要将更多的先进现代教学模式引进到初中音乐课堂教学中来，与我国音乐课堂的教学模式充分结合提来，共同发挥其应用的作用。

[1]辜蔚君.关于人力资源数字化转型中数据管理工作的思考[J].厦门科技, 2023(1):43-47.