语料库在英语写作教学中的应用

一、引言

英语写作能力是英语综合能力的重要组成部分，也是英语教学的重要组成部分。新课标要求学生不仅能够在写作中语句通顺、连贯，而且还要求学生能够比较详细和生动地用英语描述情景、态度或感情，因此在英语教学中，就要更多地关注学生是否用词准确，是否合乎英语的表达习惯等问题。语料库技术在英语写作中的应用可以使学生利用语料库信息对自己的作文进行修改，统计出自己写作的错误类型，由此培养学生的语言意识和自主学习的能力。

二、英语写作教学中存在的问题

1.英语教师对英语写作教学不够重视

研究表明，在154名接受测试的高中英语老师当中，只有74人认为英语写作教学非常重要，而剩下的老师都认为英语写作教学不是非常重要或者根本就不重要。英语教师对英语写作教学不够关注导致的一个严重结果就是，在教学活动中，并没用有组织有计划地实施英语写作教学和训练。

2.英语教师对学生作文的批改没用统一的标准

很多教师在批改学生的英语作文时，仅仅是找出学生的语法错误，不关心学生作文的整体布局以及词语选择是否恰当等问题，这导致学生在写作文时为了语法正确尽量选择简单额表达方式，使得作文没用新意没用突破性。

3.学生对写作抱有恐惧心理和消极心态

要写好一篇作文，需要花时间构思、写作并检查，有时候甚至需要查阅相关资料，对于负担很重围着高考团团转的高中生来说，他们不愿意也不太可能花很多时间来写一篇英语作文，久而久之就对英语写作形成了恐惧心理，而且也不愿积极主动地掌握英语写作的技巧。

三、语料库简介

在语言学中，语料库 指大量文本的集合，库中的文本（称为语料）通常经过整理，具有既定的格式与标记，特征计算机存储的数字化语料库。本论文所探讨的语料库也是指计算机存储的数字化语料库。语料库有三点特征：①语料库存放的是在语言的实际使用中真实出现过的语言材料，因此例句库通常不应算作语料库；②语料库是承载语言知识的基础资源，但并不等于语言知识；③真实语料需要经过加工（分析和处理），才能成为有用的资源。

四、语料库技术在英语写作教学中的使用

1.指导学生正确的使用语料库

指导学生使用Sketch Engine在线语料库。之所以选择Sketch Engine 是因为它可以自动产生“词语速描”――一个从语料库中抽象出来的页面，该页面对特定词的语法特征及搭配特征进行信息汇总。而且在登录页面进行注册后，可以获得30天的免费使用。登录页面如下：

2.培养学生的自主学习能力

目的是让学生养成自己修改作业的习惯，提高他们的自主学习能力，从而提高他们的英语写作能力。首先是让学生完成作文，完成作文之后，老师修改后，不要告诉学生错在哪里，而是把关键词告诉学生，让学生自己在语料库中找关键词的常用方法或者习惯用法，然后跟自己的作文进行比较，在比较中，知道自己的不足，掌握该词的准确用法，从而提高学生自己的英语写作能力。

例如，在学生的作文中出现下面这个句子：I want to get farther study after I graduating from high schoo. 老师的职责就是告诉学生这个句子father使用不正确，要学生自己去找出farther 和 further 的区别，然后让学生自己在预料库中寻找这两个词的正确用法。

检索步骤与思路：

步骤一，输入farther，然后搜索其词语素描，搜索结果如下：

从上图可以发现，farther主要用于修饰tunne，side，bock等一系列实际存在的物体。

步骤二，输入further，检索结果如下：

从上图可以看出，further通常是用来修饰study，education，action等一系列抽象的概念，所以，学生在对比farter和further的常用搭配之后，就能意识到自己作文中的用法是欠妥的，就能够进行更正，然后掌握正确的用法。

步骤三，要求同学们对自己的更正结果进行总结。

五、语料库技术的优缺点

将语料库技术运用到英语写作教学中，有着多方面的优点。

第一，语料库技术使英语写作教学灵活多样，有利于激发学生的学习兴趣。

第二，语料库技术需要学生自己发现问题解决问题，有利于学生自主学习能力的提高。

第三，语料库技术还可以运用到学生互相修改作文当中，让学生在给同学批改作文的过程中主动地收获知识。

但是，在使用语料库技术辅助英语写作教学的过程中又有几方面需要注意。

第一，语料库技术需要学生在线学习，这就需要学生有一定的自制能力。

第二，在完成修改作文之后，需要学生的总结和反馈，这样老师才能掌握学生的学习情况，以便组织后续的教学。

第三，语料库技术只是英语的一种教学方法，运用恰当可以促进英语教学，但是如果完全依赖于技术，则会适得其反，每个英语教师应该主动能动地使用各种技术来促进英语教学，而不被技术所束缚。

[1]辜蔚君.关于人力资源数字化转型中数据管理工作的思考[J].厦门科技, 2023(1):43-47.