基于微信平台的中学德育课教学策略研究

微信是腾讯公司推出的一个为智能终端提供即时通讯服务的免费应用程序，微信支持操作系统平台通过网络快速发送免费（需消耗少量网络流量）语音短信、视频、图片和文字，还可以共享媒体资料。作为新兴的且已被多数人应用的网络媒体的微信，自身所具备的功能特点无疑为中学德育课提供了一个新的平台。

1 微信平台下中学德育课有序开展的可能性

1.1 当前中学德育课所面临的问题

第一，当前中学生对德育课兴趣低下。首先，尽管新课改不断推进，但受传统教育观念束缚，教师教学重知识、轻智慧、忽略中学生德行的培养，从根本上坚守传统教学的讲授模式，多数中学生在德育课的学习方式未能形成自主、探究性学习，被动接受式依旧普遍存在，无法提升自身对课堂受学的积极性及对本学科兴趣程度。因此，要使新课改很好地进行下去，教师就必须去想方设法地提升学生的学习兴趣。

第二，当前对中学生进行授课平台单一。传统的中学生德育课都是在固定教室，教师教、学生学的课堂模式下进行的。随着新课改的不断推进，中学德育课也加入了一些新的元素，并且也加入了少量的课外活动，但是在新兴的一些网络平台上运用得却不是很多。

基于当前中学生德育课所面对的一些问题，我们必须要找到更多的资源和平台来对中学生进行转识成智的能力培养。

1.2 微信平台下进行中学德育课教学的优势

陈万柏教授认为德育课程载体“是指承载、传导思想政治教育要素，能为思想政治教育主体所运用，且主客体可借此相互作用的一种思想政治教育活动”。微信作为一种新兴的网络交流平台，笔者认为是能够承载中学德育课内容并使师生发生相互作用的一种新型德育的载体，并有其必然的优势。

第一，微信信息的传播是积影音、图片、文字等于一体的。这样的一种新的网络交流平台集各种资源于一身，必然会受到广大中学生的关注和喜爱，激发广大中学生的兴趣。中学生在使用微信的过程中，不仅仅是图片和文字，有的材料还可以通过视频和语音的形式表现出来，而这样的一种图文并茂、声情并茂的形式一定会得到学生的认可并吸引学生的注意力，激发学生的阅读兴趣。

第二，微信的信息传播速度快、及时。中学德育课是一门需要紧跟时代发展的课程。而且中学德育课的部分内容更新快，然而传统以课堂教学形式对中学生进行思想政治教育又不能满足这种信息快速传播的方式，所以中学生思想政治教育必须要借助一种能够快速传播信息的媒介，而微信平台信息传播快的特点正好符合这一要求。 第三，微信平台简单易操作且传播途径广。微信作为一种新兴的网络交流平台，必须简单易操作才会得到更多人的承认，才能够得到更广泛的使用。此外微信信息传播的途径多，可以是简单地发送文字消息，也可以是发送语音消息，当然还可以是朋友圈，那么对于信息量比较大的材料，还可以通过建立微信公众号来进行传送。中学德育课的内容量大且还可能时时会加入一些时政信息，所以完全可以建立一个中学生德育课的微信公众号，通过公众号来对中学生进行思想政治教育，让微信公众号来分担一部分对中学生进行德育课内容传授的责任。

2 当前微信平台下中学德育课所面临的问题

2.1 传统教学模式对微信平台与中学德育课有效结合的阻碍

新课改后，中学德育课授课方式虽理论上有了大的突破性改变，但众多学校依旧延续着传统“满堂灌”的课堂教学模式，教师作为知识的主要传授者，将书本内容通过单一言语传授，板书或电子白板机械灌输给班级学生，使学生处在被动接受知识状态，阻碍了中学生主动探索、发现问题、解决问题的能力；课下，学生的时间又被各科的课后作业、课外补习和课外培训所占用，缺乏对知识获取渠道的选择性与创新性；老辈德育课教师对新兴网络软件接受速度缓慢，思想保守不易尝试新型事物，这也致使微信平台在教学领域的应用受到阻碍。这些均给微信平台与中学德育课的有效结合造成一定的负面影响。

2.2 泛滥的网络文化使大众对网络平台内容的信任度降低

作为信息技术的产物，网络文化有其自身的特征，如网络文化具有虚拟性、开放性、自由性的特征对中学思想政治教育既有积极的影响，也有消极的影响。

第一，网络文化的虚拟性导致其内容泛滥。人们在网络上可以隐去姓名、性别、年龄、职业等所有不想让他人知道的信息，以任一姓名、性别、年龄等注册并登录某一社区，成为其中成员，借助文字、图片等与其他成员开展各种活动。正是由于这样一种环境，各个用户可以使用匿名的方式向网络上传播各种信息，甚至是一些不健康的信息、带有强烈意识形态的信息。因此网络上的不良信息不仅不利于对学生进行思想政治教育，更是弱化了其道德思想。

第二，网络文化的开放性导致其内容泛滥。网络是对所有人开放的，持不同政见、不同观点的人都可以上网浏览信息、访问网站、开展各种活动。正是由于这样的一种开放性，使得各色各样的人都可以在网络上传播自己的观点，发表自己的意见，从而也使网络上充满了各色各样的文化，甚至是一些不利于青少年健康成长的文化。而一些人正是利用了青少年缺乏辨别是非的能力来影响青少年的发展。这样的一种开放性导致网络充满了各种不良的信息，弱化了中学生的思想道德素质。

第三，网络文化的自由性导致其内容泛滥。网络文化的自由性是指人们在网络上的交往活动体现了最自由、灵活的信息交流方式。正是由于这样一种自由的交流方式，使得网络用户可以自由地相互传播各种文化内容，并且这里的一些内容没有得到很好的鉴别和筛选就进入了网络。而中学阶段，学生普遍具有好奇心强、自控力差、他律性强、易受外界事物影响等年龄段特点，若管控不当，很容易在缤纷复杂的网络文化中误入歧途、迷失方向。

3 优化网络微信公众号平台下进行中学德育课教学的策略

3.1 指导学生有效利用中学德育课微信公众号

中学德育课微信公众号不是一种形式，而是一种实用的学习平台，大多中学生只是把微信作为一种交流的平台，并没有想过要通过它来进行学习，这种观念的形成对日后学习途径的改变的适应能力起到阻碍作用，无法有效做到积极主动地发现式习得知识。所以在建立中学德育课微信号的过程中，教师要引导中学生把中学德育课微信公众号与学习结合起来，提升学生自身学习效率。因此，在平台推广前期和应用过程中，中学德育课教师应扮演关键性角色，就这要求，教师对微信平台应用的熟练掌握、推送课程信息的及时准确、生成教学的精炼严谨。其中，生成教学是针对学生在自主阅读微信公众账号推送有关德育课内容后，教师要及时结合学生实际知识积累程度和理解能力的水平给予及时的德育课程知识点总结，让学生既对微信公众号里的德育课内容产生兴趣，又能够在教师的生成教学下构建完善的知识体系。

3.2 促进微信公众号网络平台教育与课堂教学的结合

传统的课堂教学虽然存在着一些问题，但中学德育课课堂教学依旧是学生学习相关知识的主要途径，网络平台只是课堂教学的一种辅助形式。新时代背景下，教师应转变教学方式。课堂教学是中学生学习的主要平台，必须坚持课堂教学，但也必须在课堂教学寻找新的教学平台，以丰富教学形式激发学生的学习兴趣。但中学生正处在青春期并面临着许多的问题，其中网络成瘾就是其中的一个方面，所有利用网络平台对中学生进行思想政治教育必须适度，教师必须对其加以引导。

3.3 优化中学德育课微信公众号的内容

微信作为一种网络交流平台，娱乐性质被大众挖掘，其内容之所以吸引大众，是由于其内容是图、文、音、影等各种资源的整合。那么，中学德育课微信公众号要如何做，才能吸引中学生的注意力并激发其浏览的兴趣呢？笔者认为，一方面，中学德育课微信公众号的内容要符合中学生审美需求，要把文字内容与图片、语音、动画、视频等结合起来，使用较新颖的动画或者视频来展示课堂内容，通过这样的一种方式提升学生学习兴趣；另一方面，处在青春期的中学生的思想容易受到外界的干扰，对高远的大道理易产生抵触心理，因此中学德育课微信公众号的语言要贴近学生日常生活习惯，通过真诚、优美和幽默的形式展现在学生面前。

总之，笔者认为，若想真正让学生达到转识成智，转智成德，就必须在教学方式上找到创新点，真正找到通往学生内心的路径，而微信平台的应用作为当今时代一种必然趋势，恰是中学德育课教师应该考虑，使其与自身教学良好结合，营造出1加1大于2的有利课堂的难得机遇。

[1]杨直凡.胡树祥. 网络思想政治教育方法的构建与创新[J]. 思想政治教育研究.