浅谈在英语教学中情感态度的作用

在国家对英语教学所指定的英语课程标准中，将情感态度作为了一个非常重要的课程目标。我们所说的英语教学中的情感态度，指的就是在英语的教学中培养学生对英语学科的积极感情和正确处理态度。在教学的基础上培养学生的学习兴趣，建立学生的学习动机，树立学生的学习自信，并且在合作教学中逐渐培养学生的意志品质。所以，在教学中我们不但要重视学生基础语言能力的培养，还要对学生的情感态度发展给予足够的重视。从多种形式、多种层面入手，创造学生与教师之间的情感交流，最大限度的发挥情感态度在教学中的推动作用，从而有效的提高英语课堂教学的效果。

一、情感态度在英语教学中有非常重要的作用

情感态度本身就是人类所具备的一种特殊心理现象，是在长时间的人类发展历史上，在对客观世界观察的过程中，对事物是不是符合自己需要的一种情感态度体验。在英语的教学中，情感态度具体指的是学习者在学习的过程中所表现出来的情感和态度等。经过调查研究我们可以发现，英语的学习者情感态度在很大程度上直接的影响到学习的效果。积极的情感态度对英语的学习会产生直接的积极影响。在英语的学习过程中，如果学习者具备了乐观向上的学习态度和开朗活泼的学习性格，那么就会促进学生积极的参加到英语的学习活动中去，获得更快的学习提高。如果学习者在学习英语的过程中具备了强烈的学习动机，培养出了浓厚的学习兴趣，那么学习者就会通过大胆的实践，在学习中快速提高自己的学习效率。同时，在学习的过程中如果具备了英语学习坚强的意志品质，那么在学习的过程中如果遇到了学习上的困难，就会更好的通过自身的努力去克服这些困难。但是，如果学习者的情感态度是消极的，那么这样就难以使得学生在学习中的潜力得到发挥。中学生在学习英语的过程中经常表现出来的消极情感具体有害怕交流、考试焦虑、由于过分紧张而导致的语言表达不流利。在实际的教学过程中，英语学习成绩比较差的学生，大部分没有智力上的缺陷，而往往是由于缺少学习的兴趣，没有养成一定的信心和行为习惯，进而导致了英语学习效率的降低。

在全国英语课程标准中，积极的提倡在英语教学过程中培养学生的积极学习情感。这样的情感培养不仅有利于学生的情感态度发育，还能够对我们的课堂教学产生积极的影响。对于那些影响学习的消极情感，如果能够帮助学生有效的进行克服的话，就能够促进学生形成积极向上的人生观和价值观，而且能够有效的提高教学的效率。所以，情感态度在英语教学中有非常重要的作用。

二、情感态度在英语教学课堂中的应用

在情感态度的培养方面，要将培养的主要方式放在日常的教育教学活动中。情感态度的培养本身也是英语课堂教学中重要的教学目标，是最重要的教学环节和过程。所以，在英语教学中，关注学生的情感态度就必须要将其与课堂的教学内容本身结合在一起，将积极的情感态度灌输在英语课堂教学的每一个过程中。

（一）要灵活的运用多种教学方法

英语学习的动机本身是人类的行为动机之一，其外在表现为对英语这一门语言有非常的学习意愿和求知欲望。这本身是直接推动英语学习的一种内在动因，也是学生在学习英语的过程中所表现出来的一种自觉地积极性和心理状态。有学习动机的英语学习，学习的效果会很好，而没有学习动机的英语学习往往成为一种学习上的负担，学习的效果就会大打折扣。所以，在日常的课堂教学中，教师要充分的调动起学生的学习兴趣和学习主动性。培养学生在英语学习中的学习兴趣，充分的培养学生的学习动机。在具体的教学活动中，教师可以根据不同的教学内容设计不同的教学方法。特别是当前先进的网络计算机技术给了教师更加广阔的施展空间，在课堂教学中为学生设置一个好的学习空间，才能够有效的调动起学生的学习兴趣和学习主动性。

（二）利用英语中的例句引导学生情感

英语的课程教学最重要的任务就是要调动学生的综合语言能力，在教学的过程中，学生不仅仅要学习大量的词汇和句型等内容。为了能够有效的加强学生对知识点的理解，教师还要提供一定的例句。在例句的选择中，教师要重视情感态度在教学内容上的体现。教师可以选择一定的英语名言、励志短句、哲理语句等引导学生的情感迁移，使学生产生更大的学习兴趣。例如：

One is never too od to earn. 活到老，学到老。

Poverty is stranger to industry. 勤劳之人不受穷。

Never hit a man when he is down. 不要落井下石。

（三）结合课堂内容引导学生情感发展

在英语教材中，有很丰富的思想教学内容。很多的课文内容都是关于名人、伟人事迹的课文。对于这些内容的学习不仅仅可以有效的提高学生对于国外文化的认识，还能够有效的提高学生的情感和积极性。这些伟大的人格和先进的事迹本身对学生的震撼力是很大的。由于这些人都取了了很大的成功，这其中不仅仅是依靠自身的智力水平，还有他们的意志品质的因素，这些对学生的影响是非常巨大的。

[1]陆正刚.浅论学生对学习英语的情感态度及教学策略 [J]. 南宁职业技术学院学报, 2023(1):43-47.

[2]杨俊丽. 如何在英语教学中培养学生积极的情感态度[J]. 吉林教育(教科研版), 2023(1):43-47.

[3]孙静娟. 春风化雨.润物无声--论英语教学中的情感态度[J]. 新作文(教育教学版), 2023(1):43-47.