试论中职计算机教学中探讨合作学习的应用

随着信息化技术应用的不断广泛与深入，计算机的相关技术在人们生活之中的每个方面都得到了应用，并且，在许多的领域之中，计算机技术已经发展成为了一项不可缺少的关键性的技术。在中职的教育之中，计算机的基础课程内容是中职学生所必须要学习并掌握的一门基础性的学科， 计算机的相关技术也成为了中职学生所必须要掌握的一门技术，因此，为了能够提高中职计算机教学的质量与效率，则应对中职计算机的教学尽心改革并创新，使得学生能够对计算机的相应技术有着更好的掌握。

一、应用合作学习的方法在中职计算机的教学之中的意义

（一）能够提高学生学习的热情与兴趣

兴趣是学习最好的老师，只有使得学生对于学习有着极高的兴趣，才能够主动地进行学习，达到对其学习的质量与成绩进行提高到目的。教师在教学中应创设出特定的情境，并将知识点分布在情境之中，根据学生学习的实际情况，将知识点进行难易程度的调整，一般情况下学生都有着好奇心理与挑战的心理，因此，这一设定能够激发学生进行学习与探索的斗志与兴趣，并且，将难易知识点分开，每一层次的学生都能够投入到其中。通过合作学习的方法，学生便能够将以往被动接受知识的情况转变为主动对知识进行学习与探索，应用合作学习的方法，能够最大程度的对学生学习的热情与兴趣进行提高，对于学生提高自身的学习质量与效率将会有着十分理想的效果。

（二）有助于提高学生的合作意识与集体观念

同传统的学习方法不同，合作学习的方法是将一个小组作为学习的单位，将个人间的竞争转变为集体之间的竞争，一个小组想要获得一个较为理想的成绩，那么这一小组的成员则必须要做到集体提升，合作团结，互相帮助，保证每一位组员都能够将之间的任务完成，在教学之中应用这一方法，也就使得每一小组都能够自发地互相帮助，在潜移默化之中加强了学生的集体观念。并且，对于较为困难的问题，可以团结小组的智慧来进行思考与探索，将多个人的指挥汇聚到一起，较之于一个人独自的探索，其效果自然不同。并且，应用合作学习的方法能够时间多个学生间优势的互补，学生可以将自己的长处最大化的发挥，通过合作，小组能够最好、最快地将所需要探索的目标进行实现。

二、在中职的计算机教学之中对合作学习进行应用

（一）教师应根据学生实际的情况对计算机教材的内容进行设计，保证教育的内容不仅能够符合教学的目标，还能够适合对合作学习的方法进行开展。若学生对于所要学习的知识并没有基础，在这样的情况之下，便无法开展合作学习的方式，一般来说，教师首先应对学生讲解相关的基础知识，而后才可通过应用合作学习的方法来引导学生进行深入的探索。

（二）在学习的过程之中，教师应为学生创造出能够动手操作的情境，使得学生能够通过自身的实践与探索来掌握知识。若是学生遇到了问题，教师并不需要直接对学生进行解答，避免学生产生依赖性，而若是在经过了分组的合作学习后学生仍然无法对问题进行解决，且并没有正确的思路，教师则不应再浪费时间，而应采取集体解答的方式对学生进行知识的讲解，应用这一方法使得学生对于知识的理解与掌握能够更加深刻。

（三）应对学生进行合理的奖惩，在学习中，教师应对其中表现较为积极的，有着合作精神的学生进行表扬，而对于在合作学习中托小组后退的，并不积极投入其中的学生，则应给予其严厉的批评，激励学生不断地以更大的热情与努力投入其中。

三、在中职的计算机教育中加强合作学习的应用策略

（一）应充分地将教师的主导作用发挥出来

在当前的教学之中，有着许多的教学方法，然而无论是任何一种教学的方法都要保证教师子啊其中的主导作用，在中职计算机的教学之中，教师的主导作用主要表现为：对学生的学习热情与兴趣进行激发、使得学生能够有着对计算机的技能进行掌握的主动性与积极性、对小组间学生的关系进行协调、对于小组在合作进行学习与探索的过程中所遇到的无法解决的难题提供帮助等等，这对于提高教师教学的质量与效率，营造出理想的学习环境有着十分重要的意义。

（二）应用合理的分组对策

教师在对学生进行分组时，应考虑学生间学习层次的差异，可将学习较好的学生分为一组，学习较差的学生分为一组，也可将学习好的学生与学习较差的学生分在一组，使学习较好的学习较差的学生起到带动的作用。

四、总结

综上，在中职的计算机教学中应用合作学习的方式，不仅能够实现学生共同提升的效果，还能够对学生的集体观念以及合作的意识进行培养，有着十分理想的应用效果，值得对其进行应用并深入研究。

[1]敬益. 分组协作式学习在中职计算机教学中的应用[A]. 中国教育信息化.