公安院校教学质量监控体系的构建策略

Construction Strategy on Teaching Quaity Monitoring

System in Pubic Security Coeges

GUO Haoran

（Jiin Poice Coege， Changchun， Jiin 130117）

随着高等教育的改革发展，公安院校教学质量内部监控体系的构建问题，已经成为我国高等教育理论界关注的焦点，同时也是当前普通高校教学管理实践中亟待解决的重要课题。特别指出的是，对于公安院校教学质量监控体系的构建，我们尝试了不同的方式来实施，尝试性地构建和完善我国公安院校教学质量内部监控体系，以期为我国公安院校教学质量监控的具体实践起到一些借鉴和启发的作用。

1 公安院校教学质量监控体系构建的研究背景

教学质量监控技术是始于20世纪80年代中期，是一些西方国家的高校在研究和探索如何维持和提高教学质量过程中，逐渐形成并发展起来的高校教学质量管理思想方法，它代表了当今国际高等教育教学质量管理发展的方向。随着我国教学事业的不断发展，我们可以把这项技术运用到不同的领域当中。对于公安院校来说，加强教学质量的监控势在必行。

随着高等院校招生数量的大幅增加，公安院校的招收人数也明显上升，在此背景下，公安院校教学质量管理日益受到重视，通过构建教学质量监控体系，来促进教学改革并提高教学质量，越来越成为各公安院校普遍的要求。建立公安院校内部的教学质量保障系统，是公安院校不断提高教育质量的基本方法，也是整个国家高等教育质量管理的基础。教育部已经建立了对公安院校的教学质量评估制度，并制定了加强公安院校教学工作，提高教学质量的若干措施，体现了政府和社会对公安院校教学质量的重视。

2 公安院校教学质量监控体系的概念和内涵

教学质量监控是建立在教学质量评价的基础上的，通过一定的组织机构，按照一定的程序，采取一定的措施，进行积极认真有效的规划、检查、评价、反馈和调节，以确保学校的教学工作按计划顺利进行，并达到学校教学质量目标的过程。通俗地讲，教学质量的监控就是对教学质量形成的相关因素进行观察和控制，对教学观察获得的情况进行分析判断，采取有效的措施，使教学工作得以完善，从而提高教学质量的一种途径。公安院校的教学质量监控包括三部分的内容：教学管理、教学过程、教学对象。

3 公安院校教学质量监控体系构建的策略

（1）实施公安院校的教学质量监控，必须有科学的思想、观点、方法作为指导。教学质量的监控是在规定的程序下，有计划地有目的地进行，而要想实施教学质量监控的策略，必须有正确的指导思想、观点、方法作为指导，这样才能有序进行。公安院校可以根据自已学校的培养方针、指导思想来构建教学质量监控体系，比如说，学校可以通过教研活动、政治学习等加强教师的思想政治素质，提高教师的教学理念，通过对教学质量中各个方面的合理的监控和指导，形成一套具有科学价值、积极思想的教学监控体系，通过监控所提供的信息，合理的调整和规范学生的行为，从而培育更多的优秀的公安人才。 （2）必须在一套完整合理的监控系统下实施公安院校的教学质量监控。在公安院校中实施教学监控措施，这是教育改革后的一项重要举措，它的实施证明了我国科学技术的进步和社会的高速发展。在公安院校中，我们着重培养优秀的一线人才，具有较高的综合素质，而这种综合素质是学生在学习期间不断塑造出来的，这就要求我们在实施教学质量监控时，必须对学校课程计划实施过程的相关因素进行系统监控，及时发现该系统存在的问题，采取适当措施调整系统结构，改善系统功能，使教学质量监系统及时得到完善，发挥更大的效用，保证教学质量的逐步提高。

（3）实施公安院校的教学质量监控，必须运用现代信息技术处理教学质量监控的数据。无论是在公安院校，还是在其他普通高等院校，实施教学质量监控的过程中务必会产生大量的数据，比如说学生学习前的准备情况：学生可以根据自己每节课所学的内容进行课前准备工作，我们可以通过监控了解学生的预习习惯和学习方式;我们也可以掌握学生学习过程中各次作业完成情况、每次的测试成绩等等;还有对学生的整体评价，诸如他们在课堂上的表现、动手操作能力等;在生活中与同学的相处能力、生活中的自立能力等。这些在学习过程中产生的大量数据，必然成为监控过程中的重要资源，所以我们必须及时掌握、跟踪和处理这些相关数据，这就要求我们要以现代的信息技术作为指导，更好地促使资源的有效储存，同时我们也可以安排一些公安院校建立校园网，配置教师办公用计算机，运用计算机网络和计算机软件对教学质量进行监控，从而提高教学质量监控的时效性。

（4）实施公安院校的教学质量监控，必须落实学校层级管理。对于公安院校来说，它不仅仅负责传授学生理论知识，更重要的是锻炼学生的综合能力，这就要求公安院校必须严格落实学校的管理层级，我们可以从上往下依次进行分工，在学校常规岗位设置中，校级有主持全面工作的校长和分管教学、教研、教务、德育、总务、党务、群团工作的校长;中层有教导处主任和分管教学、教研、教务的主任;基层设有科级组长、班主任、科任教师、备课组长等岗位。他们可以积极主动地配合教学工作，从不同的层面、不同的领域共同完成教学质量监控的工作。

（5）实施公安院校的教学质量监控，相关措施必须适应教学对象的认知水平。对于公安院校来说，教学过程中还是比较注重教学对象的认知水平，这不仅仅是对学生的一种尊重，也是对公安院校的一种管理要求，当然相对于其他普通的高等院校，公安院校的要求还是相对较高，其强调的不仅是学生接受新知识的水平和接受教师教学管理的自觉水平，在教学方式上更强调注重学生的应对能力和遇到危机时刻的解决能力。在教学双方关系中，教师扮演主导的角色，学生扮演主体的角色，通过学生认知的内化，达到教师对教学过程干预调控的预期目的，以提高教学质量。因此教师必须要充分了解学生，同时注意创设调控的条件，实施教学质量监控的时候才能适时提出适当的要求，采取适当的办法，改善学生的学习态度、学习方法、学习习惯、学习心理以及学习环境，从而保证教学质量。

4 公安院校教学质量监控体系构建的意义

（1）明确了培养知识、能力、素质协调发展的应用型人才的目标。根据经济社会发展和公安工作对人才知识、能力、素质的整体要求以及促进学生德智体美全面发展的需要，通过对公安院校教学质量监控的措施，有效实现了“拓宽口径、强化基础、注重实践、增强能力、提高素质”的总体思路，进一步明确了培养基础扎实、知识面宽、实践能力强、综合素质高的应用型专门人才，培养公安机关需要的优秀人才的目标。

（2）着力强化学生实践、创新能力培养。在教学监控的条件下，老师可以让学生独立完成学习任务，通过对他们的监控，了解到他们的学习状况，这样不仅可以提高课堂的教学效率，也可以提高学生的独立创新能力，还可以有效培养学生的实践能力。

（3）使信息技术有机地运用于教学过程中，推动技术的不断进步。通过对公安院校的教学质量监控，可以将信息技术和教学充分结合起来，通过多种手段共同提高教学质量，拓宽学生的知识面，推进高科技的应用，构建教学质量监控体系，使公安院校的办学理念更为深入。

5 公安院校教学质量监控体系构建的发展趋势

随着教育事业的不断改革和科学技术不断进步，公安学校教学质量也在不断提高，监控技术的使用也越来越普遍，但是其中还是存在一些有待改进之处，比如：一是在教学质量监控中，我们可以打破传统的教学理念，不能仅仅局限于对学生的严格管制，而是要借助教学监控技术提高学生的自觉意识;二是要加强和完善教学体系，着力培养学生的实践能力，强化以能力培养为主线的实践性课程的开发，加强警务实战的课程研发，在继承优秀课程的基础上，要突破传统的实践课程内容和体系，探索和开发一批与现代警务匹配的课程体系。

6 小结

在这种体系的构建中，我们可以了解到我国日新月异的科学技术被有效地应用到各个领域当中。在公安院校中，我们可以凭借这种模式，科学合理地培养应用型人才，更好地发展我国的公安事业。

基金项目：2015年度吉林警察学院院级项目《高校转型发展背景下公安院校进一步完善教学质量监控评价体系的探索》，项目编号：yjkyzd201405

[1]唐继红. 建立高职院校教学质量监控休系的探索与实践[J]. 职业时空.2010.

[2]辜蔚君.关于人力资源数字化转型中数据管理工作的思考[J]. 厦门科技, 2023(1):43-47.