新课标指导下的英语阅读教学

一、激发学生的阅读兴趣

由于职业高中学生英语水平较差，而且，教学模式的传统呆板，使得课堂教学异常枯燥，进而导致初中生对英语阅读兴趣不高。因此，教师在进行英语教学时，为学生营造一个良好的学习氛围，运用灵活的教学方法，来增加教学趣味性，提高学生对英语阅读学习的兴趣。例如，在学习“Music”这一单元的阅读课时，需要学生掌握基本的阅读技巧，如prediction，skimming，scanning等，课前教师可以为学生播放yesterday once more，big big word等一些经典的英文歌曲，让学生沉浸在音乐的海洋，通过歌曲使课堂氛围变得轻松、愉快，进而激发学生的学习兴趣。

二、培养良好的阅读习惯

具备良好的阅读习惯，可以使学生的阅读质量和效率得到提升，因此，教师在进行阅读教学时，要注重培养学生多阅读的习惯，来提升阅读教学的效率。例如，在学习“Heathy eating”这个单元的时候，教师就可以通过提问来引导学生阅读，如，What food do you ike？Do you think they are heath？通过教师提出的问题，让学生快速的阅读，抓住句子的中心意思，尽快找到答案。通过这样的方式来培养学生的阅读习惯，提高阅读效率。同时，也要让学生养成课后阅读的习惯，多阅读一些英文报纸，阅读经典的英文作品以及欣赏英文影片，以此来培养学生的阅读能力，提高学生英语的水平。

提升职业高中英语阅读教学效率，不是一朝一夕可以完成的事情，需在新课标教学指导下转变教学理念，更新教学方法，通过激发兴趣使学生主动地进行阅读，并养成良好的阅读习惯，来提升阅读效率，掌握阅读技巧，进而提高专业高中英语教学的教学效率。

[1]辜蔚君.关于人力资源数字化转型中数据管理工作的思考[J].厦门科技, 2023(1):43-47.