电子操作与工艺实习教学研讨

0 引言

电子操作与工艺实习是我校一门专业基础课程，开课时间在大二上学期，涉及的专业有电气工程及其自动化、电子科学与技术、通信工程与技术、应用电子技术、机电一体化工程等。由于开课较早，学生处于专业知识体系尚未形成阶段，相关知识的讲解需要把握好深浅；又由于数量众多的学生参加实习，影响广泛；进一步地对学生专业实习的认识和理解有一个导向作用，影响深远。因为上述原因，电子操作与工艺实习显得尤其重要，其对后续课程与毕业设计、毕业后工作所起的作用不容忽视。[1，2]

1 教学过程

我校的电子工艺实习时间为三周，内容有：安全用电、电子元器件的识别与检测、常用仪器仪表的使用、焊接技术、印制电路板的设计与制作、电子产品的安装与调试、表面组装技术等。这些内容既包括理论知识的学习又有实践操作练习，如果面面俱到，难免面面俱失，所以我们着重于三方面的学习训练，即电子元器件识别与检测、焊接技术学习与练习、电子产品的焊接、安装与调试。

1.1 安全用电

作为电类专业或与电类相关的专业，掌握安全用电必不可少。进入实习室后，首先进行安全用电教育，让学生无论何时何地，只要进行用电操作，就条件反射般地想到安全用电重要性，并作为一个基本常识沿袭下来，这对于以后的工作与生活都有积极的意义。

1.2 元器件识别与检测

对各类常用元器件先进行理论讲解，是学生对电子元器件有一个初步认识，然后再结合真实元器件的直观认识和实际检测，加深对元器件的理解，进而对电子技术形成一个较为清晰的认知。实际元器件检测时的种类不能过于单一，例如电阻有碳膜电阻、金属膜电阻、电位器、大功率电阻等，都要齐全；电容有电解电容、瓷片电容、涤纶电容等，不同的电容适用于不同的电子电路，要让学生接触到这些元器件，提高认知水平。

1.3 常用仪器仪表的使用

常用仪器仪表主要有万用表、示波器、信号发生器与稳压电源。在这些仪器中，万用表是检测元器件的主要工具，因此应用较多，学生最容易掌握。但针对其他仪器仪表也进行了适当的练习。这对于学生以后的实习实验都大有裨益。

1.4 焊接练习

焊接理论知识讲授完成后进行焊接练习。规定学生要完成不低于1000个焊点的焊接、10个焊点的多芯导线焊接、后期还要完成200个焊点的拆焊练习。这些繁琐的练习不但可以保证手工制作电子产品的质量，还可以让学生出现错装时，熟练拆掉元器件，完成纠错并顺利完成电子产品的制作与调试。

1.5 八管 收音机的制作

电子产品的制作可以有多种选择，如信号发生器、语音报警、功率放大电路等。经过权衡，我们还是选择传统的调幅式晶体管收音机。原因有三：一是收音机几乎涵盖了所有常见元器件，如电阻、电容、电感（变压器）、二极管、三极管、可变电容、电位器、扬声器、耳机等，有利于加深学生对元器件的深度认知。二是收音机有相对复杂的原理，如调制、放大、检波、调谐等，这些专业知识点可激起学生对电子技术进一步了解的兴趣。三是收音机日常生活中常见，装配成功后可收台发声，比较有成就感，可以给学生实习完美的良好感觉。四是收音机焊点较多、结构复杂，还包含有简单的螺丝装配过程。制作失败后，学生还可在排除故障中进一步了解电子元器件、电子电路，可以有意料之外的收获。

1.6 印制?路板的设计与制作

在学习实验室制作印刷电路板的过程后，由老师演示制作过程，从设计画图、打印图形、热转印覆铜板、腐蚀电路板到最后的钻孔，一整套下来，学生对印制电路板制作不再是模糊的认识，也为部分专业的学生进一步学习打下基础。 1.7 表面组装技术

作为当代电子产品装配主流的表面组装技术，电子工艺实习必须引入，并做一些必要的学习与实践。我校有一个规模很小的贴片实验室，我们首先带领学生参观实验室，与实物对照了解表面组装的流程，最后由老师现场演示贴片收音机的制作过程，使学生对表面组装元器件以及再流焊都有了直观的认识，体现出电子产品制造的先进性。

2 教学方法

实习过程漫长、枯燥、任务繁重。要想充分调动学生的学习热情，达到良好的实习效果，需要在教学方法上有所坚持的同时不断推陈出新。

2.1 不忘初心――基本素质的培养

电子工艺实习最重要的部分是基本素质的培养，比如安全用电中的人走断电、单手操作、人工呼吸与胸外挤压法等触电急救措施；基本操作中的万用表测电阻、测电压、测电流的方法与注意事项；镊子、各种钳子如何正确使用，甚至于螺钉的紧固方法等。这些看似简单，实则是一些基本的常识都需要老师在教学中不断地强化，成为学生终生不忘的技能。

2.2 图文声并茂――多媒体教学

电子工艺实习特别适合多媒体教学。大量元器件外形与细节的展示、元器件的检测、焊接过程等利用多媒体都可以出色完成。手工焊接、波峰焊等用视频方式播放，学生一目了然，对于焊接练习起着先导作用，不至于开始练习时手足无措。

2.3 奖惩结合――焊接练习

焊接练习需要用万能板、焊接电阻、焊锡，这些材料长期累积下来也是环境污染的杀手。因此我们充分利用电阻剪下来的多余引脚部分作为再焊接的材料。为激励学生能不忘利用引脚，规定了引脚利用率高的板子评分也高，而对于离开实习室忘记关闭插座电源或拔下电烙铁插头的同学也给予扣分的小惩，以督促学生养成良好的工作习惯。每次焊接练习开始前，向学生展示上届成绩优秀的板子，引导学生见贤思齐，重视焊接质量。

2.4 步步为营――收音机装配

收音机是学生第一个亲手制作完成的电子产品，对学生的严谨工作作风养成、电子技术兴趣的激发、专业课程的初步了解、甚至自信心的加强都有重要作用。因为这个阶段学生的专业知识薄弱，收音机原理的讲解不宜过深，一些专业术语应该用浅显易懂的语言进行形象化解释。

在之前的装配中，收音机元器件检测的重要性一直是口头强调，后来发现有的学生急于求成，并不认真执行，导致了由于一个电容的损坏或者二极管、三极管、变压器的引脚装错使得收音机制作失败。针对这个问题，制定了收音机装配流程。

（1）收音机原理的讲解。（2）发放收音机套件，带领学生核对元器件，特别是学生不认识的元器件要重点介绍。（3）制定测量表格。所有元器件的检测结果填入表格，判断无误后才可进行下一步的装接。（4）装配要美观，体现一定的工艺性。（5）装焊完成后，先测静态工作电流和整机电阻。在确定这两个测量值正确后，进行下一步?{试。

这样按步骤完成后，不仅可以减少错装的概率，提高收音机的成功率，而且可以帮助学生认识到电子产品的制作需要细心和耐心，不可敷衍了事。

2.5 公平合理――考核方法

作为课程的重要组成部分――考核，包括四部分。（1）平时成绩（学风、考勤）占20%，其中出勤率低于60%直接不及格。（2） 焊接练习板子占30%，主要从焊接的数量和质量进行评分。（3）收音机制作占40%，从安装质量、焊接质量、收台数量、音质好坏几方面进行评分。（4）实习报告占10%，从写作角度是否新颖、字数是否合格、涉及知识是否全面等几方面评价。

2.6 轻松活泼――元器件展板

为增加文化氛围，营造轻松活泼的学习气氛，对常见元器件设计制作展板，悬挂于实习室进行展示。元器件实物照片辅以简单必要的文字介绍，再插装真实元器件，使学生对电子技术的组成部分――电子元器件有了更深入细致的了解。

3 结束语

不积跬步无以至千里，只有打好基础才能有更大的发展。电子工艺实习作为基础的实习课程，必须发挥出应有的作用，实现应有的价值。同时也应该时刻关注电子技术的发展方向，在教学内容、教学方法、实践内容上与时俱进。我校的电子工艺实习精品课程还处于初步探索阶段，有待于进一步完善。