浅谈多媒体信息技术在高中地理教学中的应用策略

一、丰富教学内容

把多媒体信息技术应用到高中地理教学中来，很大程度上丰富了教学的内容和知识，有利于学生联想记忆。众所周知，多媒体信息技术教学设备具有传统教学手段的优势，把教学内容通过多媒体的形式展现出来，更生动和形象。举例来讲，在学习中国城市发展中环境保护设计时，通过多媒体首先给学生放一些环境破坏对中国城市发展影响的图片，让学生充分了解课题背景知识，丰富教学背景，从而更好地展开地理课堂教学。

二、巧妙结合多媒体和传统教学

传统的教学模式主要是老师讲授，学生接受知识灌输，学习效率极低，教学效果不明显。地理教学中包含着很多图表信息，只靠传统的教学方法是不行的，因此应当适当地配合多媒体教学，通过多样化的图表观察和形象、直观的教学效果展示，这样才能清晰准确地让学生了解和把握地理课堂知识。因此，新时期的地理课堂教学，要摆脱传统教学的陈旧观念，适时引入多媒体教学手段。

三、帮助学生理解和记忆重、难点

利用多媒体信息技术教学手段，对地理重、难点知识的理解和记忆也是大有帮助的。本身多媒体教学手段能够把教学知识清晰、形象地展现出来，对学习效果提高有积极作用。举例来讲，在学习我国长江流域的综合治理与开发时，可以首先提出教学的重点和难点，然后以幻灯片的形式展示出长江流域的特点，全方位地理解，最后再根据具体情况制定合理的治理方案和开发利用策略，清晰、形象，帮助理解和记忆。