新形势下高校音乐教育发展方向探讨

经济全球化程度不断加深的今天，各国之间的交流不断加深，不同国家、不同民族、不同背景下的音乐得以在各国传播，这引起人们对音乐的空前重视，为满足国家以及社会需要，我国各大高校纷纷设立音乐教育这门课程，学校也将教学的重心转移到培养学生的艺术修养以及魅力上。音乐可以让身体放轻松以缓解压力，可以敲开封闭的心灵，缓解忧郁苦闷的心情，此外，音乐可以刺激脑部，活化脑细胞，一言以蔽之，音乐对人有百利而无一害。

一、目前高校音乐教育中存在的问题探析

（一）学生在审美水平方面存在较大差异

受各种各样因素比如经济发展不平衡、文化差异性等的影响，我国高校中的大部分学生在音乐素质水平方面存在较大差异，就一些贫困生而言，他们已经失去通过音乐培养并提高审美情趣的机会。在这种情况下，学校以及教师要想开设音乐课程，就会存在很大的困难，哪怕勉强的开设了音乐课程，也很难激发学生对于音乐的敏感性以及创造性。

（二）教师在音乐教学中教育形式过于单一

教师教学的目标是让学生在学到知识的同时学会怎样学习。音乐的价值具体就表现在与其他艺术结合时所能产生的最大效应，但目前我国音乐教育中还存在教师教学方式单一的现象，就教师而言，他们只是单纯的向同学们讲解书本上的知识，对于其他知识的拓展则是少之又少，这在很大程度上限制了学生的发展，不能有效体现音乐的艺术美感。

二、新形势下高校音乐教育的相关发展方向

素质教育不断加深的今天，高校音乐教育得到相关部门的极大重视，不少专家学者更是为音乐教育在新形势下的发展方向指明了道路，本文就其发展方向展开简要论述。

（一）注重音乐教育的多元化

多元化音乐教育是新时期高校音乐教育发展的趋势和潮流，随着时代的进步以及我国先进科技的发展，推广多元化音乐文化势在必行，那么，如何在普通高中音乐教育中引入多元化呢？本文提出主要从以下几个方面着手：（1）将国内外音乐有机的结合在一起。音乐是世界文化的重要组成部分，同时它也是中国文化的组成部分之一，这就要求我们在处理中国音乐文化与国际音乐文化时，要做到真正结合我国国情和音乐教育的实际情况，积极有效的吸收来自国外的优秀音乐文化，促进音乐的全球化进程。（2）中国这个东方文明古国，有着悠久的文化与历史，更是有着丰富多彩、独具特色的56个民族，为此，中国必须坚持以汉族音乐和少数民族音乐为支点，广泛吸收世界音乐元素，以在中国构建起多元化的音乐发展平台。（3）积极设置多元化的音乐课程，不断改革音乐教学内容并改进教学方法，最终将世界音乐与中国音乐有效结合在一起。

（二）积极引进“原生态音乐”

原生态是一种未经加工的音乐形态，它存在于最原始的生活环境中，是原生态的重要组成部分，目前，将“原生态”这个概念引进高校音乐教育还有一系列难度，这就要求高校要建立一个健全的原生态音乐制度，以保障“原生态音乐”能够完善、及时的引入到的高校音乐教育当中去。首先，不同地区、不同民族、不同文化的人们会呈现出不同的“原生态音乐”，这些音乐内容丰富多彩，对这些不同的音乐文化，各大高校就应秉持宽容的原则，真正做到兼容并蓄；其次，“原生态音乐”中也存在诸多问题，比如良莠不齐、鱼龙混杂等等，为此，各大高校不能全盘接受，相反的，应取其精华，去其糟粕，真正做到顺应时代要求，选择那些典型的、健康的音乐作为教育素材；再次，要积极在高校课堂中引入原生态教学，保证广大师生接触到原汁原味的原生态音乐；最后，不断加大各民族、各地区之间的交流，这有利于加大音乐文化之间的融合，最终促进原生态音乐文化的发展。

三、结语

综上所述，新形势下高效音乐教育中存在诸多问题，比如学生在审美水平方面存在较大差异、教师在音乐教学中教育形式过于单一、没有真正继承和发扬原生态音乐等，这些问题必须解决，否则会严重影响学生发展。为此，本文提出了一系列解决措施，着重指出要注重音乐教育的多元化，要积极引进“原生态音乐”，最后，要充分发挥音乐教育的美育功能，旨在为高效音乐教育探索出一条科学的、切实可行的发展道路。

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