关于小学数学后进生的辅导方法

很多老师不知道如何提高后进生的成绩。本文根据本人多年的教学经验，对如何切实提高后进生的数学成绩提出以下几点方法浅谈：

一、抓住学生个性，因材施教

孔子曾经提出“因材施教”的主张。这就告诉我们，要根据每个学生的不同特征进行教育。对于小学数学学习中的后进生也是如此。作为数学老师，在平时的接触中，要做到了解每个学生的特性。比如说，很多学生学不好数学，有的是因为对数学没有兴趣，有的是因为太顽皮，不愿意付出努力，还有的是因为没有信心。老师要根据学生的不同原因进行因材施教。比如，对于对数学没兴趣的学生，老师要多将数学应用到一些有趣的故事里，或者是一些生活中常见的事例里，让学生感受到乐趣，从而很容易接受。对于顽皮的学生，老师可以给学生设置一定的诱惑力，比如，完成多少道题达到什么样的成绩，就可以给学生一定的奖励。对于没有信心且自卑的学生，则要多进行鼓励。总之，因材施教，才能从根本上真正提高学生的成绩。

二、实行一对一的互帮互助制度

根据与学生的长期接触，可以发现小学生有以下两点特征：（1）喜欢模仿老师的说话、动作以及讲课；（2）学生与学生之间的相处会比学生与老师之间的相处更加轻松、活跃。作为小学数学老师，可以根据这两个特点实行一对一的互帮互助制度，让数学成绩较好的学生帮助学习成绩较差的学生，根据下一次的考试测试，如果后进生的成绩进步了，后进生以及相应的辅导学生都可以得到奖励，如果后进生的成绩没有进步，则给予一定的惩罚。让两名学生荣誉与共，更能调动起学生的学习积极性。

三、积极鼓励学生

很多后进生很难提高成绩的另一个原因是很多学生已经习惯自己待在后进生的行列里，时时刻刻都觉得自己是一个学习不好的学生，久而久之就失去了自信。作为数学老师，要做到对后进生与其他学生一视同仁，多用鼓励和赞赏的口气与学生交流，增强学生的自信心，从而使他们鼓起勇气克服在学习上遇到的难关。作为学生，也要积极配合老师的教学工作，共同完成对数学学习有困难学生的辅导工作。

[1]辜蔚君.关于人力资源数字化转型中数据管理工作的思考[J].厦门科技, 2023(1):43-47.