深入探析初中美术课堂的有效提问

加强初中美术课堂有效提问教学，不仅对培养学生的审美意识有较好的效果，同时对提升学生课堂的参与度、提升教学效果都有着不可忽视的作用。

一、有效提问应诱发学生的参与意识

初中生还是处于青春期，故而教师在进行美术教学活动中应注重诱发学生的学习兴趣。在课堂有效提问环节，教师就可以通过设计富有趣味的问题诱发学生的学习兴趣，促使学生能够积极主动参与到美术教学活动中去。这就需要美术教师在设计问题时注重学生的实际水平，使所提出的问题同学生的认知水平相适应，同学生的心理发展相适应，以此设计出巧妙、新颖的问题。就像在“标志设计”的教学中，教师就可以向学生提问“请同学们将自己所收集的标志进行介绍，并说出标志的颜色，而这些颜色又代表了什么含义？”让学生通过回答问题参与到教学活动中去。

二、有效提问应与学生的现实生活相结合

初中美术课堂有效提问应与学生的生活实际相联系，如此方能促使学生将自己所学的美术概念知识应用于生活中去，才能有效地诱发学生对生活中的美进行追求与探索，培养学生能够发现美。而如此就需要美术教师进行精心的准备，将教材中的内容与学生的现实生活进行有效的整合，让学生通过回答教师的问题找到生活中所存在的知识点，从而促使学生能够深刻体会到美术的生活性。

三、有效提问应充分考虑学生的认知水平

在进行初中美术教学活动中，教师只有营造轻松、愉快的教学环境才能让学生进行有效的学习。而教师所提出的问题也应与学生的认知水平相适应，如此方能让学生有条件、有能力解决教师所提出的问题，才能让学生通过解决问题提升自己的知识水平。故而，教师在设计问题的过程中应注重循序渐进，由简到易，层层递进，充分考虑不同水平学生的能力。当然，教师所提出的问题还需要具有一定的启发性，让学生能够围绕问题进行思考，培养学生的思维能力。

总而言之，在初中美术课堂中，有效提问能够培养学生的创新能力，促进学生进行自主学习，故而作为美术教师应注重进行多方面的有效提问，让学生通过回答问题提升自己的美术学习能力与美术能力。

[1]辜蔚君.关于人力资源数字化转型中数据管理工作的思考[J].厦门科技, 2023(1):43-47.