全球语境下我国审计人才英语交际能力的培育

近年来，中国已成为世界第二大经济体。为了深化各类社会组织的国际化合作，中国社会的全球语境越来越明显。这一过程中，开放型经济体系和国际市场的建设需要进一步强化经济监管，包括会计监督、财务监督、信贷监督与审计监督。审计作为借助国家法律保证实施、国家权力赋予的经济职能，具有权威性、独立性与公正性的特征。因为具有上述特征，才保证了审计工作能够深入人心，在经济社会发展中起到“经济监督”和“免疫系统”的作用。近年来，越来越多的企业走向了全球市场，越来越的业务参与到了世界经济体系中，对具有国际化、专业化特征的审计工作提出了更高的要求。期间，那些应用型国际化审计人才的培养问题特别受人关注。党的“十九大”报告中指出，中国企业要加快走出去的步伐，提升国际化运营能力，甚至要借此培育更多能够在全球语境具有世界较高水平的跨国企业。一旦更多的中国企业“走出去”，其相关业务持续增多，审计难度就会持续增大。为此，需要基于全球语境，重点培育审计人才英语交际能力。

一、全球语境下我国审计人才英语交际能力培育的动因

随着全球经济的快速发展，我国在经济、生活和文化领域均发生了极大变化，诸多原有规则和行为规范也发生了前所未有的变化。近年来，全球语境深入人心，原本作为文学领域定义的 “语境”已经被放置到了更高的?h境，审计人才英语交际能力的培育也需要在这一语境当中予以重视。

（一）客观因素――国际标准审计服务的要求

近年来，越来越多的国际审计经验表明，在全球语境下，经济全球化与跨国公司境外的强劲发展在很大程度上促进了我国审计事业的整体进步，按照国际通行标准提供审计服务成为大势所趋。但是，在历史与现实因素的作用下，我国审计行业在促进经济社会发展、为其提供增值服务的过程中，只能部分展现其经济监督的功能。之所以如此，是因为我国一些注册会计师无法紧跟时代发展的步伐，在全球语境下无法对风险导向审计和计算机辅助审计等表现出积极反应，加之先进审计技术与方法的滞后，使得很多注册会计师无法参与其中，即便在国际审计实践中，也大多停留在制度层面。按照这一视角，在审计理论更新与审计技术的变化中，我国与国际审计市场还存在十分明显的差距。鉴于此，应该从注册会计师群体的基本情况出发，借助多种途径强化其对国际化审计的认知，在充分借鉴国际审计方法的同时，持续提升其综合素质（主要包括英语交际能力）。

（二）主观因素――企业国际化的内在需求

企业为了在国际资本市场上筹措资金、获得更多资源，就需要庞大而准确的资本市场能够认可的财务信息。否则，企业的国际化进程就会前功尽弃，所有努力都会功亏一篑。但我国很少有注册会计师事务所可以出具被国际资本市场和金融机构一致认可的审计报告，这和国际上具有较高影响力的事务所相较，我们给出的审计报告的质量还存在明显差距。使国际化的企业不但要按照我国政府标准给出一份审计报告，还应依托国际市场给出另一份审计报告。这就抬高了企业境外融资成本，影响了我国经济和世界经济的融合。基于这种事实，就需要尽早打破此壁垒，一方面应进一步调整我国已有的审计标准和审计程序，和国际市场保持适应，另一方面，要进一步提升注册会计师的综合素养，使其在审计国际化的过程中展现出积极和可信赖的面貌。

二、全球语境对我国审计人才英语交际能力的要求

在全球语境下，经济全球化持续加深，国际审计业务不断增多。这一背景下，为了确保我国企业涉外可以长期发展，就应该构建涉外审计体系，聘请更加专业的英语审计人才，注重涉外审计工作的客观性与专业性，深刻认识到审计英语翻译的技巧和原则，让全球语境下我国审计人才英语交际能力得到显著提升，让审计实践更能体现出合理性和规范性。为此，需要深刻认识到全球语境对我国审计人才英语交际能力的要求――审计内容延伸改变审计人才交际重点、审计多样性拓宽审计人才英语交际范围、审计需求升级抬升审计人才英语水平、审计目标强化审计人才英语交际能力。 （一）审计内容延伸改变审计人才交际重点

在国际合作环境中，审计人才需要通过国际审计实践进一步提升自身的跨文化交际水平，并在参与国际合作的过程中保持主动性和自觉性。这是因为，在全球语境下，审计人才作为一类特殊的人力资本，正在成为国际审计实践的关键内容，尤其在企业无形资产进行审计时，审计人力资本发挥的作用越来越大，在某种程度上已经超过了有形资产所占的比例。此外，全球语境下的高技术产业得到了持续发展，信息资源的开发投资也在不断加大，这些都对审计人才的英语交际能力提出了更高要求。

（二）审计多样性拓宽审计人才英语交际范围

在全球语境下，审计人才要对信息商品化给出积极而有效的回应，还应对商品数字化等问题进行充分准备。特别在国家的倡导下，国际化审计正在成为审计工作的新空间，加之在“一带一路”战略的推动下，审计人才国际化的要求越来越高，对审计人才英语交际能力的需求层次不断提升。那些缺少英语交际能力和国际审计经验的审计人才将无法准确判断国际审计实践中出现的各类问题，使得审计工作难以持续，审计结果也无法客观的说明问题。比如，我国很多应届审计类专业的毕业生不但缺少实际工作经验，其英语交际能力也亟待提升。否则，当这部分审计人员进入到审计行业时，就难以在短时间内适应国际化审计环境。

（三）审计需求升级抬升审计人才英语水平

从已有的经验可以获知，全球语境下形成了全新的审计需求，而审计需求的升级一定会对审计人才的综合素质加以重塑。比如，在思维层面上，审计人才应紧跟经济全球化的发展进程，正确树立创新发展的思想与国际化审计的理念，并于务实求精的过程中让审计实践不断走向深入。同时，要进一步提升审计人才的自身素质，以科学的世界观和方法论进行指导，使审计人才的行为符合全球语境的要求。再如，对审计人才的综合素质而言，应以国际审计实践为背景，借此不断增长跨文化交流的意识、丰富国家化知识，通过持续的搜集信息提升自身英语水平和对全球语境下审计实践的正确认识。这样，才能在国际市场上更加准确、务实、客观的分析问题和解决问题。

（四）审计目标强化审计人才英语交际能力

随着跨国审计和国际化审计实践越来越频繁，审计人才一方面要更加主动的适应新常态，提升知识的更新频率，优化知识结构，提升对知识的综合运用能力，另一方面还应在充分掌握会计、法律等专业知识的基础上，通过参加教育和培训的形式提升自身的英语知识水平，以便能够在全球语境下进行无障碍交际。同时，出于适应越来越复杂的审计环境的需要和审计目标移位的现实要求，审计人才需要紧跟国家新型宏观调控的步伐，以更加积极的姿态对国际宏观调控政策之落实情况进行监督与反馈；更为重要的，审计人才需要以国际化为背景，强化其在国际国内市场上的竞争优势，以便能够对经济决策的正确性以及监控手段的有效性进行监督和评价。

三、全球语境下审计人才英语交际能力的培育路径

近年来，随着全球经济一体化的持续加深，国际审计实践呈现出诸多前所未有的特征。英语被视为世界级语言，在国际审计中的应用十分广泛，以此为载体的审计业务无论是传播方式还是传播速度都十分畅通。尤其在涉外企业的跨国项目运作中，审计人才英语交际能力的高低成为一项重要的人力资源。因此，要以此为背景，注重审计人才英语交际能力的培养――提升审计人才英语交际专业性与应用性、借鉴经验拓宽审计人才英语交际视野、针对审计人员开展英语教育与培训工作、借助跨文化交流扩充审计人才英语知识。

（一）提升审计人才英语交际专业性与应用性

按照经验，提升审计人才的英语交际能力可供选择的方法包括在英语课程的基础上导入更多审计英语的内容，以此对审计人才的英语实际需求做出积极回应。同时，在培养国际化审计人才的过程中，一方面要提升其英语知识水平，另一方面，还应更好的让其了解世界，在学习国外文化知识的同时，以英语思维学习更加先进的财务思想与应对风险的理念，以此提升审计人才英语交际的专业性和应用性。此外，在全球语境下，审计人才英语应用能力的培育需要提升其对经济、管理、法律等知识的储备水平，在形成良好职业素养与专业技能之后，让英语交际能力得到显著提升。

（二）借鉴经验拓宽审计人才英语交际视野

调查表明，全球语境下合格的审计人才的培育至少需要两年以上的时间，为缩短对国际化审计的适应期，可以通过实验模拟教学的形式提升审计人才的国际化审计能力与国际准则应用能力。比如，教学过程中，可以把参加培训和教育的审计人才分成若干小组，有针对性的对不同规模、不同复杂性的国际审计任务开展模拟审计服务，以提升审计人才参与国际化审计的能力。

（三）针对审计人员开展英语教育与培训工作

在对审计人才进行英语培训的过程中，以大班授课的形式进行，并注重分级教学与因材施教。教师在授课中，应最大限度的展现以人为本的思想，使参加培训的审计人员在和教师的交流和互动中提升英语学习的兴趣，并针对自身关心的问题展开更加积极主动的学习。此外，教师要营造与全球语境接近的交际氛围，借助双向互动尽量发挥学员主体性和积极性，使英语交际活动能够和英语教学全程融合在一起。

（四）借助跨文化交流扩充审计人才英语知识

在英语培训实践中，教师应该把教学内容和国际化审计实践结合起来，实现学用结合和学用互补。同时，要为参加教育培训的审计人员创造更多能够获取英语交际知识的途径。比如，教师在对审计人才开展英语交际能力培训时，应该注重和其他同行针对教学方法、教学内容以及教学效果等问题进行交流和合作，为审计人才英语能力提升提供培训服务。

四、结语

近年来，我国审计工作呈现出明显的国际化特征。基于这样的背景，培养全球语境下的审计人才，已成为我国涉外企业、会计师事务所和高校的重要任务之一。此外，还应对审计人才开展有专业性的外语培训（特别是英语交际能力的培训）以及英语实践，以适应全球语境的需求和行业的特殊性。