科技教育在初中数学教学中的渗透

青少年进行科技学习的目标，就是教会他们用科学的方法处理生活、工作中的问题，提高自身科学的素质，我们作为老师就是要结合数学本身的特点来进行科学的渗透。

一、培养学生严谨的科学态度

数学是一门进行逻辑思维能力的课程，在进行分析和计算的时候就要有一个严谨科学的学习态度，这样才能保证计算的准确性。科学教育的研究也需要这样严谨的态度，所以老师在进行教学的时候就要按照一定的意识来培养和影响学生。我们在教学“幂的运算”时，可以介绍光在真空中的传播速度，这样学生可以了解到科学知识。

二、进行科学探究精神的探究

数学就是在原有计算的基础上，对数学进行综合实践课的研究，这就要求从已有认知基础和认知目标出发，力求符合数学学科的具体特点，对学生的一个认知发展规律进行认知，来做到学科教育和科学教育相统一。比如，在进行数学学习的时候，我们可以用小棒来搭建图形，让学生来进行实际动手操作。

总之，把科学教育和课堂结合起来，既能够丰富课堂的具体内容，还能够提高科学技术的普及，对学生的科学素养进行进一步的提高，对学生进行科技教育的培养更多的不是知识的传授、经验的积累，更多是进行情意的过程。

[1]辜蔚君.关于人力资源数字化转型中数据管理工作的思考[J].厦门科技, 2023(1):43-47.