如何利用生活情境开展小学数学教学

利用生活情境展开小学数学教学是指运用一些学生熟悉的生活情境来提出数学问题，并引起学生的主动思考，然后顺理成章地引入接下来的教学内容。通过这种方式能够更加自然地开展教学，并且能够更好地引起学生的探索兴趣，培养学生的数学素养。

一、利用生活情境开展小学数学教学的措施

1、利用生活情境让学生了解数学教学的重要性

小学数学教学对小学生来说是比较困难的课程，很多学生提不起学习的兴趣是因为没有认识到数学教学与自身生活的关系，觉得数学教学是没有必要的。这时老师就可以通过引用生活情境来进行教学的方式让学生了解到数学的重要作用。例如，四则运算内容与学生生活中的各种情境都有关系，老师可以引用一些购买食物、分配食物的情境来让学生学会利用数学来解决基本的生活问题。通过老师对生活情境的利用可以让学生感受到数学就充盈在我们的日常生活中，是一种非常便利的工具，这样才能引起学生对数学教学的重视。

2、利用生活情境引起学生思考

小学数学教学中，有许多现象都来源于生活，数学家们就是在这些日常生活中发现了问题并进行了探索才得出了今天的数学知识体系，因此一些与数学相关的生活现象能够很有效地引起学生的思考。例如，生活中经常出现两辆车相互追逐的现象，有时候落在后面的车能够追上前面的，有时候却不能，这与速度相关的知识有关系。老师可以在课程开始之前先提出一些常见的生活现象，让学生来提出自己的见解，鼓励学生大胆地进行想象和解释，开拓学生的思路，让学生在后面的学习中事半功倍。

3、利用生活情境锻炼学生将抽象符号规律化的能力

老师通过利用生活情境来引入数学知识，在这个过程中，就是把一些学生熟悉的抽象数字或者符号规律化，将生活场景去掉多余的成分而找出其中隐藏的数学规律。这是一种非常重要的数学能力，可以帮助学生更好地运用和学习数学规律。

4、利用生活情境加强学生的数学实践和应用能力

数学知识来源于生活情境也可以应用于生活情境，小学数学知识有很多都是可以在日常生活中进行应用的，尤其是四则运算方面的知识。老师通过经常利用生活情境进行教学的方式，可以让学生学会数学知识的利用方法，让学生将自己的生活变得更加方便。这样能够进一步让学生认识到小学数学教学的重要性，同时更重要的是可以培养学生对知识的实践和应用能力，这种能力不论对学生今后的数学学习还是对于其他科目的学习都是有着非常积极的作用的，能够促进学生综合素质的提高。

二、利用生活情境开展小学数学教学的注意事项

1、选取的生活情境符合大多数人的日常生活内容

利用生活情境开展小学数学教学就是通过利用学生熟悉的场景来降低学习专业知识的难度，因此老师在运用这种教学方法时，必须要注意的一点就是选取的生活情境应该是被多数学生所熟悉的日常生活环境，同时也是尽量符合学生们的生活习惯的。例如，老师如果选用购买食物、跑步、做游戏等生活场景，就能够很快地被学生理解，因为这是学生们比较熟悉的生活内容；反之，如果老师利用了一些诸如打仗、经济等相关场景，就是不容易被小学生所理解的。总之，利用生活情境开展小学数学教学应该注意选取简单易懂、符合大多数学生的日常生活内容同时又有思考价值的生活场景。

2、灵活结合其他教学方式加强效果

利用生活情境开展小学数学教学是一种比较有效的教学方式，但是仅仅使用这样的方式很可能使数学课堂失去重点，并且长期地使用这种方式也会引起学生的厌烦，因此老师还应该灵活地结合其他一些教学方式，不要过于频繁地使用这种教学方式。例如，老师可以在课程开始时利用生活情境来提起学生的学习兴趣，引入教学内容，然后在教学过程中采取老师讲解的形式仔细讲授教学知识，讲解完后可以采取学生讨论分析的方式让学生回顾教学内容，提出难以理解的地方或者是提出自己的思考，以增强学生的思考能力，最后再通过适当的练习巩固学习成果。通过多种教学方式联合运用的措施，可以取得更好的教学效果，进一步提高学生的数学成绩。

小学数学教学是新课标规定的非常重要的数学基础课程，为了取得良好的教学效果，老师可以采用更加灵活的教学方式。利用生活情境开展小学数学教学就是利用学生熟悉的场景来引起学生学习数学知识的兴趣，并更加充分地发挥学生的主观能动性，引发学生对于生活现象和规律的思考，培养学生的数学思维、锻炼学生的知识应用能力，从而培养并提高学生的综合素质。

[1]柯惠红. 利用生活情境开展小学数学教学[J]. 教育教学论坛, 2021(3): 43-47.