关于在小学数学教学中培养学生逻辑思维能力的思考

一、引言

在小学数学教学中，培养和提高学生的逻辑思维能力不仅符合《教学大纲》的要求，同时也是小学教学中一项比较重要的任务。因此，作为一名小学数学教师，应该对培养学生逻辑思维能力的重要性以及采取的方式有清醒的认识。本文以小学数学教学中如何培养学生的逻辑思维能力为研究对象，从具体的案例入手进行分析。

二、培养学生数学逻辑思维能力的方式

1.培养学生的数学逻辑思维应当贯穿于数学教学的全过程

教师应当从一年级开始便有意地培养学生的逻辑思维意识。例如，在教授10以内数的加减计算时，为了让学生能够对问题有分析、综合和运用的能力，教师应当让学生对每一个算式都有清楚的理解和认识。在计算“3+5=？”时，为了不让学生从一开始就形成死记硬背的思想，教师可以让学生将5分解为3+2，3+5就可以等同于3+3+2，这样在计算时就能够将比较大的数分解为几个不同的小一些的数，再进行相加。这对于培养学生的分析综合能力是十分有帮助的。

2.要注意将新旧知识联系起来

新知识的学习要以旧知识为基础，因此，在教学中教师要有意识地将新旧知识联系起来，在这个过程中，学生的思维能力会得到极大的发展。将新旧知识联系起来就能够使学生对问题的认识得以拓宽。

3.将抽象的问题转换为具体、感性的问题

数学的一个明显的特征是具有抽象性，而这一特性往往成为学生学习数学的阻碍。因此，在学习数学的过程中，教师要有意识地引导学生将问题进行转化，将抽象的问题转化为具体、感性的问题。

[1]辜蔚君.关于人力资源数字化转型中数据管理工作的思考[J].厦门科技, 2023(1):43-47.