以大学生征兵为切入点的高校思想政治教育途径探索

中共中央、国务院在《关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见》中指出：应“积极探索新形势下大学生思想政治教育的新途径、新办法，努力体现时代性，把握规律性，富于创造性，增强实效性”。征集大学生参军入伍，是国家适应新时期国防和军队现代化建设、优化部队兵员结构、培养和造就高素质人才、打赢信息化战争的重要举措。自2011年《兵役法》中将大学生服兵役由“缓征”修改为“应征”以来，全国各高校学生报名参军数量持续增加，大学生入伍已经成为一种潮流。高校应深度挖掘征兵工作所蕴含的思想政治教育价值，充分利用退伍学生人数不断增加的有利条件，探索符合高校特点的思想政治教育新途径。

1 大学生征兵工作的思想政治教育价值

（1）征兵宣传工作是对全体学生进行理想信念教育、爱国主义教育和国防安全教育的重要渠道。征兵宣传的主要内容就是通过介绍共产党领导下的人民军队的发展历程引导学生将自己的个人发展与国家的前途命运紧密结合，坚信党的领导和实现中华民族伟大复兴的共同理想；通过宣传优秀大学生士兵建功军营的典型事迹引导学生形成携笔从戎、报效国家的强烈意识，积极践行以爱国主义为核心的社会主义核心价值观；通过日常开展国家安全形势报告会、“军营一日游”等活动，让广大学生清醒地认识到国家经济建设飞速发展的同时，我们仍然受到国际超级大国甚至是周边小国的安全威胁，我们的军事实力并没有处于世界上绝对的领先地位，引导学生要居安思危、不断强化国防意识和国家安全意识。在对我校近三年入伍学生进行问卷调查时，学生对“选择入伍的主要原因”一项回答结果是：13.3%的学生选择“是儿时的理想”、62.2%的学生选择“受学校优秀退伍学生事迹和学校大氛围的影响”。结果表明，有约3/4的入伍学生无论是个人理想还是通过教育转化都具备了良好的入伍动机和成为一名优秀军人的思想基础。同时，我们对部分未能选择入伍的学生访谈时，很多学生非常遗憾地表示由于个人身体不符合条件或者家庭原因无法参军，但他们对国家的热爱对社会的责任感丝毫不会减少。

（2）军队思想政治教育对入伍大学生思想政治觉悟提升效果显著。思想政治教育工作是军队的优良传统和独特优势。在环境封闭、纪律严格、教育经常的军营，军队思想政治教育的效果相对高校来说具有明显的实践性和时效性。大学生入伍后会立即感受到“忠诚于党、热爱人民、报效国家、献身使命、崇尚荣誉”的军人核心价值观，并在持续的学习、训练、执行任务中逐渐形成和反复强化。在退伍大学生问卷调查中显示，100%的退伍学生认为自己2年的军旅生涯让他们的政治觉悟有了明显提升，责任感、使命感和荣誉感显著增强，入党愿望迫切。在对大三以下年级入伍的学生跟踪调查，有14.5%的学生在部队服役期间由于表现优异光荣入党，其它学生返校后到毕业前入党比例高达86.7%。

（3）军旅经历是对大学生士兵进行素质教育、实现个人全面发展的有效途径。实现人的全面发展是大学生思想政治教育的目标。学生入伍2年，在政治素养、身体素质、纪律作风、团队精神、意志品质、奉献精神等方面都有了明显的提升。返校复学后，他们更加珍惜学习生活，学习目标更加明确。以我校为例，目前退伍复学的近90名学生，大都成为学校、班级和学生党支部的骨干，并在学校各项教育活动中发挥了重要作用。入伍前学习成绩较差的学生均能顺利完成学业，基础较好的学生有的保送或考入我校研究生。他们的入伍经历和良好的综合素质在就业时得到用人单位的青睐。

（4）大批优秀退伍学生复学后成为高校思想政治教育工作的重要力量。在2011年之前，各高校无论是入伍还是退伍学生人数都寥寥无几，影响力有限。随着入伍人数的逐年增加，退伍学生人数从个位数上升到十位数、百位数。其影响力也由点到线、由线到面，辐射到各个年级、各个专业。退伍老兵组成以及参与的各类国防社团更是以群体的形象影响、感染在校学生，成为学校思想政治教育工作的榜样和移动宣传员。 2 以征兵工作为切入点的高校思想政治教育体系构建

学校构建了以学校党委为中心、武装部为中枢，以退伍老兵为核心组成的“战友协会”、“校园国防社”、“国旗护卫队”的国防社团为教育队伍，通过日常国防教育活动和征兵宣传对全校学生进行思想教育，通过部队培养实现入伍学生的全面发展，通过制度化建设为保障激励优秀退伍学生加入国防社团力量，促进学校思政教育队伍的不断壮大、思想政治教育效果不断提升。具体如图1所示：

图1

3 以征兵工作为切入点的高校思想政治教育校内途径实践

3.1 把握“四个结合”，开展生动有效的思想政治教育

（1）将征兵政策宣传与价值观教育相结合。在征兵宣传工作中应以激发学生爱国热情和责任使命感的价值观教育内容为主，入伍优待政策为辅，端正学生入伍动机。

（2）将集中宣传教育与日常国防教育相结合。“一季征兵，四季准备”。每年五月的征兵季，学校会开展“征兵宣传月”，集中组织各种宣讲或展示活动。同时，在新生入学教育期间，学校组织优秀退伍学生事迹报告会，对全体新生进行榜样教育。入伍新兵出征往往恰逢新生军训，学校组织全体新生参加“入伍新兵欢送会”。入伍学生佩戴大红花在新生面前集体宣誓，全体新生共同敬礼向学长致敬。庄严、震撼的场景对无论对入伍学生还是对新生来说都是一次荡涤心扉的爱国主义教育。另外，以“9.18事变”、“南京大屠杀”、“国防教育日”等重大纪念日为契机，开展集体升旗、图片展、演讲比赛、形势政策报告会、定向越野等形式多样的爱国主义和国防教育活动，潜移默化地提升全校学生的政治素养和国防意识。

（3）将主题教育活动与第一课堂教育相结合。学校除依托各个活动平台开展主题宣传教育活动外，还将征兵宣传与第一课堂的思想理论课、形势政策课、职业生涯规划与就业指导等课程相结合，从不同角度引导学生关注国防建设，心系祖国发展，立志携笔从戎。

（4）将学校主导教育与学生社团主体教育相结合。学校党委及学工部、武装部在整个教育体系中发挥引领和主导作用，统筹教育内容和教育形式。学生国防社团中，退伍学生是主体，他们不仅在日常学习、党团活动中表现突出，成为了学校、学院、班级的学生骨干，成为辅导员班主任老师的小助手。同时，由社团组织的学生喜闻乐见的“校园CS大赛”、定向越野比赛、国防知识竞赛等活动更具有良好的教育效果。

3.2 完善制度建设，确保征兵工作教育效果不断提升

（1）最大化落实国家优抚政策。学校在国家宏观政策指引下，将征兵政策细化，并按政策标准上限实施。学校除了在经济方面给予困难学生补助，在入党、评奖、就业等方面给予重点推荐。这些政策激发入伍学生的自豪感，也是对他们投身国防的肯定与支持。

（2）制定人性化的征兵辅助政策。多年来，学校建立了定期赴部队走访慰问制度、家庭经济困难入伍学生家属慰问制度、退伍困难学生学业与经济帮扶制度等，确保学生入伍期间思想稳定，退伍之后以最短的时间适应新环境。

4 结论

自2012年以来，学校入伍氛围浓厚，4年内共有165名学生到部队服役。退伍学生表现突出，1人荣获北京高校“十大励志人物”。在学校每年评选的国家奖学金、“五四青年奖章”、“校园之星”等重要奖项均有退伍学生当选，68%的退伍学生担任过班长及以上级别的团学组织或社团骨干，2人免试保送攻读研究生。实践证明，以征兵工作为切入点的思想政治教育体系适应高校特点，符合高校思想政治教育规律，并取得了良好的教育效果。

[1]赵家春. 新形势下部队思想政治教育工作特点研究[J]. 华中师范大学, 2008.