关于提升高职院校思想政治教育实效性的几点建议

Some Suggestions on Improving the Effectiveness of Ideoogica

and Poitica Education in Higher Vocationa Coeges

GONG Xue

（Schoo of Tourism and Hospitaity Management， Xinjiang Vocationa University， Urumqi， Xinjiang 830013）

要现思想政治教育工作的教育目的，在实际的教育工作中，学校与教师应当加强针对性与实效性建设，不断改进和优化教育方案。尤其是对于我国各大高职院校来说，其本身是现代教育不断发展下以高校扩招政策为基础而发展的院校类型，在思想政治教育工作展开方面，其较之普通高校存在更多的实效性缺失问题，为教育成果的实现和完善造成较大的限制。所以，当前高职院校更应当对教育现状加以深入分析，为发展教育实效性而做出努力。

1 发展教育实效性的深刻内涵

思想政治教育实效性主要是指学校根据学生实际心理、行为特征展开的相关教育活动，该教育过程中所实现的有效程度即为教育有效性。其在高职院校教育中的实际内涵主要包括以下几点。首先，思想政治教育课程可有效地将正确思想、政治以及道德观念传递给学生，并实现学生自身的观念准则建设。另外，通过思想政治教育实效性的实现，可以在学生的综合素质培养过程中推动社会的和谐发展，加强社会精神文明与物质文明建设。除此之外，思想政治教育要不断实现教学效率的提升，在减少人、物、财投入的基础上实现教学成果的最优化，这是现代教育发展的根本条件，同时也是实现教育实效性提升的基础。综上所述，思想政治教育实效性的深刻内涵主要是指在教育活动过程中，完成教育效果、教育效率与教育效益的全面实现与提高。

2 当前对思想政治教育实效性发展造成影响的限制因素

2.1 高职院校的思想政治教育活动缺乏针对性与科学性

由于高职院校本身和普通高校之间在本质上存在着差异。所以，高职院校在展开思想政治教育活动时也应当从自身现状出发，遵从以职业性发展作为基本目标，以应用性能作为教学内容选择的依据，同时保证教育活动的实践性和开放性。但是在当前的高职院校思想政治教育工作中，往往缺乏实际教育经验，没有对该教育课程进行深入的分析与了解，仅仅依靠照搬普通高校的教育方案来展开教育活动，没有就学校与学生的实际现状来制定教育措施，从而造成教育缺乏实效性。

2.2 落后单一的教学模式和教学方法

在当前，许多高职院校在进行思想政治教育过程中，依旧受到传统教育模式的影响。在实际教学活动过程中，依旧以灌输式教育为主，依照课本模式一味地进行理论宣讲。但是对于学生的实际学习来说，落后单一的教学模式与教学方法是脱离实际生活的。教条化的教育模式导致课堂枯燥乏味，难以提高学生的学习兴趣。没有兴趣作为引导的课堂，是很难实现教学效率的提升的。并且在这样的教育模式下，学生的创新思维会受到严重限制，造成教学质量下降。 2.3 高职院校的工作组织实施机制有待优化

高职院校在开展思想政治教育过程中，往往采取理论课程教学与学生实际工作这两种方式。但是两种教学方式存在分工差异和教育出发点与侧重点的差异。在实际教学活动中，理论教学与学生的工作实践之间存在衔接不足甚至两相分离的情况，这导致教育实效性难以实现。另外，高职院校的各学科教师都没有深刻认识到思想政治教育的重要性，仅仅将其归为“两课”课程以及相关专职政工的教育工作，没有在不同学科教育中进行思想政治教育的深刻融入，导致教学工作与育人工作相脱离，没有充分发挥教学教育资源的作用。这也导致了教育实效性难以实现。

2.4 教育师资队伍建设存在不足

教育师资队伍建设是高职院校开展思想政治教育的基础，但是就当前的高职院校师资队伍建设来说，依旧存在着一定的问题。首先，随着学生人数的不断增加，高职院校内的教师员工并没有根据国家相关标准进行人员扩招，难以满足学生思想政治教育的发展需求。另外，普遍的高职院校思想政治教育工作者的综合素质都有待提升，存在着理论知识薄弱、教学责任心缺失、教学水平低下等多种问题。这些问题是导致教育实效性难以实现的根本原因。除此之外，高职院校的师资队伍还存在着稳定性不足的情况，这是由于高职院校对教师的激励约束制度建设还不够完善。而师资队伍流动性较大，也是造成思想政治教育难以顺利开展的重要原因。

3 实现教育实效性发展的相应改进方案和优化策略

3.1 加强思想政治教育的职业性定位和发展

正是由于高职院校与普通高校在教育本质上存在差异，所以在开展思想政治教育时要避免生搬硬套普通高校的教育方案来开展教学，而应当根据学校与学生自身的特点来制定相关教育方案和措施。加强思想政治教育的职业性定位和发展就是符合学校现状与学生发展的重要教学方案制定途径。这要求教师在实际教育工作中不仅要对学生的职业技能加以培养，还要将思想政治教育中的职业道德素养及社会责任感加以培养。在实际工作中可以通过以下方法来实现。

首先，学校可以专门设置“职业道德与专业指导”课程来对学生的职业道德素养及社会责任感加以培养，促进学生的敬业精神、勤业精神及创业精神等素质的养成。同时学校还可以不断加强?W生的职业岗位实习活动的开展，让学生在实践环境中对思想政治教育所要求的职业精神加以深入理解，从而建立“立业为国，执业为公”的优良精神。除此之外，还可以在实际教育教学过程中积极引进企业文化，对企业的核心价值观念、发展信条以及道德行为规范等多种精神文化加以充分利用，引导学生的职业道德养成。

3.2 加强教育的实践性建设与发展

高职院校肩负着为社会和国家输入高素质应用型人才的重任，在实际教学中都以学校结合企业，学习与实践相互交替的教学模式来展开教学。而思想政治教育是高职院校的重要部分，在实际教学中也应当充分发展实践教学要求，提高教育实践性。学校在开展该课程教学时，不仅要充分发挥课堂作用对教育理念与理论加以传播，还应当和企业积极合作。实现课堂理论与企业实践之间的紧密结合，给予学生真实的职业体验环境，让学生在实践过程中实现对职业道德观念的理解与体验。此外，还可充分实现学生的思考能力的提升，并可以正确处理学习、生活及工作中面对的多种思想政治问题，从而提高教育实效性。

3.3 积极转变教育模式

在传统教育模式中，教师往往都采用灌输式教育和机械式教育来开展教学，在很大程度上对学生的学习兴趣造成了打击，限制了教育实效性的发展。所以，高职院校教师应当积极转变教育模式。例如在实际教学中，教师可以采用启发式教育，加强学生对思想政治教育的理解程度。同时还可将展开案例研讨和体验式方式相结合的教学方法，设立相关的情境让学生进行角色扮演，对一定的思想政治问题进行深刻思考和解决，让学生在其过程中加深理性认识。除此之外，对学生的实际问题提供切实的指导与帮助，还可以开设专门的咨询辅导活动。

3.4 加强师资队伍建设

师资队伍建设是保证思想政治教育教学实效性实现的根本。首先，学校应当根据国家规定保证教师的足够配比，积极展开教师招聘活动。另外在实际教学活动中，高校院校应当积极从自身实际出发，制定完善的教师培训体系，加强教师的长期学习与短期培训的有机结合。在对教师的基本教学水平与技术进行提升的过程中，要注重教师的综合素质提升，为教师提供国内外交流学习的机会，从多角度多层次实现师资队伍的全面建设。同时，有条件的高职院校还可建立专门的培训研究基地，专业化地对教师的工作能力加以提高。

4 结束语

在当前的高职院校中，思想政治教育大都受社会环境的影响，同时对该教育内涵的理解不够深入。且师资团队综合素质有待提升，缺乏完善的教育方案，以致当前思想政治教育实效性难以提高。面对这样的现状，学校与教师应当不断对该教育内涵进行深入理解与探讨，并从积极改传统教育观念，加强教育职业性建设，加强教育实践以及完善师资队伍建设等方面制定相应的教学策略。只有这样有针对性地展开教育工作优化，才能最大程度地实现高职院校思想政治教育实效性的提高。

[1]陈杰. 高职院校思想政治理论课教学的问题及改革对策[D] .湖南大学.2012.

[2]兰天. 高职学生职业素质培养思想政治教育实效性研究中[D] . 西北农林科技大学.2015.