高职院校课外体育活动现状及对策研究

Vocationa Coege Extracurricuar Sports Activities

Situation and Countermeasures

SHAO Xiaohua， CHEN Hua

（Hu'nan Mechanica &n Eectrica Poytechnic， Changsha， Hu'nan 410151）

课外体育活动是学生增强体质，增进健康最积极有效的手段，也是提高学生的健康意识，培养良好的体育锻炼习惯，使学生掌握体育锻炼的技能和方法基础的途径。本文通过问卷调查法、数据分析法，了解影响学校学生参加体育活动现状的各方面因素，并提出学校开展体育活动的对策，为深化学校体育教学改革提供依据。

1 高校体育资源缺乏

1.1 体育场地设施

长期以来，学校体育设施资金投入一直不足。近年来，高职院校的持续扩招，运动场地紧缺，有的学校的运动场地连正常的体育课都不能满足，更不能给课外运动提供场所，远远未达到《国家学校体育卫生条件试行基本标准》的要求，主要是体育场地设施、场地面积远远达不到国家教育部规定的人均9～11平方米的要求，场馆的使用更无法满足学生的需求。场地设施的缺乏是影响学生参加课外体育活动的首要因素。

1.2 体育器材

体育器材是学校体育工作的物质保证和进行课外体育活动的基本条件。学校体育最主要的目的在于增强学生体质，同时使学生学习掌握体育的基本知识和技能，学会科学锻炼身体的方法。在体育教学中，必然要有一定数量的器材设施。学校的体育器材在教育经费中没有固定的比例，器材管理和维修工作没有落实到实处，无专人管理维修，并且损坏、流失严重。

根据调查了解部分高校体育场馆实行有偿服务和体育器材用具只提供给上公共课的学生使用，课外时间不予借用，经济不富裕的学生又不可能花钱购买器材，在经济上很大程度限制学生参加课外体育活动。

2 学校对体育活动的组织管理

2.1 学生没有固定的课外体育活动时间

学生课外体育活动的次数不稳定，随意性大，没有养成课外体育运动的习惯。学生在应试教育的大环境中成长过程中，养成了喜静厌动、怕流汗、怕累的生活习惯，学生在生长发育的最佳时期，不愿意参加课外体育活动，没有意识到课外体育运动时间不足，对身体健康的影响。

2.2 学校对课外体育活动没有安排专门的辅导老师

受学校重视的影响，课外体育活动没有配备专职的体育教师为学生提供指导和帮助，使得学校课外体育活动具有自主、自发和兴起性，没有固定的时间，随意性较强，没有体育教师的参与和指导，学生不知道如何练、不会制定锻炼计划，学生感到盲目和无力。无人组织和领导是影响学生参加课外体育活动的一个重要因素。

2.3 学校组织学生参加体育活动形式单一

学校相关部门及体育教学部有组织的课外体育活动开展较少。运动场地的缺少和学校在组织、管理课外体育活动方面的欠缺，没有吸引学生参加课外体育锻炼的众多内容和气氛，对学生参加课外体育活动也有一定的影响。

由于长期以来受到传统的“重智轻体”的思想影响，学校教学过程中主要追求学分和就业，学生整天苦读，再加上学校体育教学方式的单调，教学内容单一，学生没有掌握行之有效的体育锻炼项目和方法，学校体育工作难以正常开展而导致学生体质下降。

3 学生的课外体育活动的主动性

（1）学生参加体育活动的积极性不高，除去学校规定的体育课外，很少参加或不参加课外体育锻炼。在传统教学的影响下，课外体育活动没有得到足够的重视，大部分学生为着父母的希望、老师的教导，把时间用在学习文化知识和专业技术知识上，忽视了参加课外体育活动来锻炼身体。（2）学生课余学习负担太重，考试、就业压力大。人才竞争的日益激烈，就业难，学生需要到人才市场进行双向选择。招聘单位的职位设置、数量和专业技术使学生产生强烈的危机感。专业知识、专业技术、专业技术考试和证书一定要过硬，证书的等级是越高越好，身体素质要求却只要通过体检。因此学校为了提高就业率来维持及扩大学校的生源，加大专业课堂教学、安排大量的课外作业、举行各类专业考试比赛压的学生忙不完，这样的教学模式也是影响学生参加课外体育活动的重要因素之一。（3）电脑的普及使用和电子产品的普遍，学生的个人需要不断的增加，使不少的学生把大量的时间和精力投入网上，使学生的兴趣、爱好发生转移。学生从高中生活跨入大学生活过程中，环境和教学模式的改变，脱离父母的管教让很大部分学生一下难以适应，学习缺乏动力，没有真正的自我目标，郁闷、空虚，沉迷网络世界、成天玩手机、聊天等，严重影响了课外时间参与体育活动的主动性。

4 建议

（1）通过各种途径，有计划地开展宣传、教育活动。增强学生参与课外体育运动的意识，树立正确的体育锻炼价值观，提高学生对课外体育活动重要性的认识水平，使学生认识课外体育活动对身体的好处和作用，培养学生的终身体育观念。（2）有组织、有计划地加强课外体育活动辅导工作。学校安排统一的课外活动时间，开展形式多样，内容丰富的课外活动；以各系、班级、兴趣小组为单位积极开展各项体育竞赛活动，培养学生的社交能力。（3）学校和家长应适当减轻学生的课外负担，学校配备专职的体育教师给予学生指导和帮助，更据实际情况开展具有挑战性、竞赛性的活动，让学生们共聚一堂，多进行体育交流，提高学生参加课外体育活动的兴趣。（4）构建适合高职院校体育健康教育课程体系。我国高等教育正处于由应试教育向素质教育转变中，应该处理好知识、技能传授与学生能力发展的关系。激励学生积极主动学习科学锻炼身体的方法，使每个学生掌握几种终身锻炼身体的方法，培养学生的终身体育行为能力。（5）学校应新建体育场馆，加大体育设施的投入。新增多样型的体育器材，改变目前体育场馆、设施、器材缺乏的实际情况，以满足我校学生课外体育参加体育活动的需要，同时学校体育管理部门加强管理、学校体育教师积极参与对学生课外体育活动的指导。

[1]郑胜利.荣干. 农村学校体育设施资源开发研究[J]. 重庆教育学院学报.2004. 1.

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[3]范立仁.等. 全国学生参加课外体育活动现状的研究[J]. 全育科学.2005.5207.

[4]影响大学生课外体育锻炼因素的研究 [J]. 山东体育学院学报.2002(2).