文化导入在高职英语教学中的应用

语言和文化有着紧密的联系，语言和文化相互影响，相互依赖，文化是语言的基石，语言是文化的载体，要学好一门语言，必须对语言的文化背景有深刻的了解。由于文化的差异，同一个词或是同一种表达方式有着不同的意思，要准确理解英语语言就必须对英语国家的历史文化背景、风俗习惯、民族特征和心理有深刻的了解。高职英语教师必须重视教授学生英语语言文化，而不是一味地重视英语语言学习能力的培养，通过多种有效策略，进行英语文化导入，帮助学生从真正意义上掌握英语这一门语言，能够更好地利用英语进行交际交流。

一、高职英语教学的现状

随着社会经济发展，就业市场对职业教育提出了更高的要求，更加重视高职学生综合素质能力，对英语能力的要求越来越高。但是，高职学生大多英语底子较差，整体英语水平不高，有的同学甚至无法使用简单的英语进行交流，对英语文化的了解更是少之又少，自主学习能力不强，学习英语的积极性也不高，并且许多高职学校对英语教学的重视程度不高，英语老师的教学理念落后，认为学生只需要学习好专业技能，教学方式老套，只将重点放在单词和语法的练习上，使得英语课堂枯燥无味，难以让学生提起兴趣。高职英语教学的现状实在堪忧，必须对高职英语教学进行调整，通过文化知识的导入，丰富英语课堂，激发学生兴趣，帮助学生掌握学习英语的正确方式，不断提高整体英语水平。

二、文化导入对高职英语教学的重要性

2.1文化导入对英语教学效果的影响

首先，英语语言学习本身就是文化的学习，语言中包含着文化特征，对语言的理解又需要对文化知识有一定的认知，英语文化的导入可以不断提高学生的英语理解能力，了解一些英语语言使用的忌讳，避免在一些问题上产生误会，帮助学生提高英语交际能力，实现有效的沟通交流；其次，进行英语文化导入，讲述一些英语国家的文化知识，播放一些英语国家的视频，能够改变以往单调的英语课堂教学模式，活跃课堂气氛，引起学生的好奇心，激发学生学习的兴趣；最后，英语文化的导入帮助学生养成好的语言习惯，培养语言学习的技巧，在学习时，关注英语的历史文化特征，关注一些特殊词汇、俗语的使用，掌握丰富纯正的英语语言。

2.2就业市场对英语语言综合运用能力的新要求

在全球化经济大背景下，跨国公司越来越多，企业的国际交流也越来越频繁，跨国的交流也是跨文化的交流，高职英语教育不仅要重视对学生的英语语言运用能力进行训练，还要不断提升高职学生的文化素养。无论是英语国家的政治制度、风俗习惯、生活理念，还是平时口语交际的习惯和忌讳、开玩笑或是幽默的方式，都和中国文化有着巨大的差异，在英语教学中教授学生一些中西文化差异的知识，帮助学生更好地和西方人士交流，能够不断提高学生的跨文化交流能力，在未来工作中更好地进行对外交流。

三、高职英语文化导入策略

3.1通过英语课文对英语国家文化进行传播

英语课文的一些句子中常常包含着丰富的文化知识，会提到一些西方国家的一些社会热点和风俗习惯，例如对感恩节、万圣节等西方节日的描述，高职英语教师要充分利用课文，对这个文化知识进行拓展的描述，加深学生的印象，在训练学生学习语言的各项能力外，不断拓宽学生的文化视野。还要对课文中一些特殊词汇和表达方式进行详细的分析，强调学生进行记忆，教师自身要对西方文化有一定的了解，关注课文内容包括哪些文化知识，适时地进行导入，帮助学生在日常学习中积累英语文化知识。

3.2对常用社交用语、英语俗语进行分析

高职英语教师还可以利用课堂进行集中的社交用语和英语俗语的学习，帮助学生整理出在平时口语交际中容易错用的一些词汇、短语和句子，不仅要给学生讲解词汇和句子的用法，还要引导和鼓励学生不断探索这样表达的深层意义和文化内涵。在日常教学中多让学生进行模拟交流，善于发现学生交际用语上的问题，及时指出，强调正确的用法，利用这样的方式能够加深学生对正确用法的记忆。还可以让学生猜测一些英语俗语的意义，这样既能够激起学生的兴趣，又能够不断加强学生对一些特殊语句的掌握。

3.3利用多媒体，对比中英文化差异

在英语教学过程中，除了对课本内容进行教学，还可以多给学生播放一些英语电影、英语演讲视频和英语歌曲，这些国外影音的播放可以让学生们对英语国家文化有更直观的了解，感受英语语言的使用习惯和使用情景，在观看的过程中老师要对中西文化的差异进行对比分析，帮助学生理解。这样的方式也更加生动有趣，能够调动学生学习英语及英语文化的积极性，不断拓宽文化视野，提高高职英语教学水平，培养更多具有综合素质能力的人才。

文化导入在英语教学中有着重要的作用，高职英语教学应该积极实践，改革传统的教学模式，不断提高高职学生的英语水平，帮助学生更好地掌握英语语言的文化内涵，提升学生实际运用英语的能力，做到在语言中学习文化，在文化中理解语言。

[1]阮畅, 浅析文化导入在高职英语课堂教学中的应用[J]. 课程教育研究, 2015(5).