学校体育课程对中小学生身体素质发展的影响

1 研究对象及方法

1.1 研究对象

本文以乐山市中心城区部分中小学学校为研究对象

1.2 研究方法

1.2.1文献资料法

通过中国知网查阅大量关于教育方面的文献资料，以及我国中小学学生身体素质要求准则等书籍，结合教育大纲中提出的小学生身体素质标准，初步了解了中小学学生身体素质指标及要求。为笔者研究的严谨性打下性基础。

1.2.2 问卷调查法

（1）通过对乐山市中心城区总共9所中小学学校发放调查问卷，共发放调查问卷1500份，回收1400份，有效率问卷为1380份。有效率为92%。

（2）为保证问卷调查报告设计可信度级有效率，特地经过有相关经验的多位体育工作者及学校体育老师查看制作成问卷，制定出这次研究的调查问卷。

1.2.3 访谈法

访问了乐山市中心城区体育教师及与体育相关的负责教师，通过访问结果对本次调查研究做出了进一步的完善和改进。

2 乐山市中心城区体育课程设置现状分析

2.1 学校体育教学模式单一， 教学内容呆板

由于一些中小学体育教师对体育课程缺乏教学研究的动力， 课堂上一

般都根据已经制定好的教学目标、 教学内容、 教学环节按部就班地单向传

递技术要领， 教学方法依然是传统的传艺式。不能体现师生的合作与互

动， 没有切实实现新课程要求的由重教师 "教" 向重学生 "学" 转变、 由重知识传授向重学生发展转变的教学指导原则。从而导致学生被动地接受教师的课程内容传授， 自我锻炼、 主动锻炼的兴趣不高， 对体育课程和活动越来越疏远， 体育课程对中小学生身体素质提高的促进作用和效益低下。

2.2 学校、 社会和家长对学生身体素质的重视不够

由于长期升学教育的影响， 无论是学校、社会还是家长、重视的主要是学生的文化素质，对于学生的身体素质则是说时重视、做时轻视、实际忽视。相当一部分学校领导，重视的只有考试涉及的语、数、英等学科，对于与学生身体素质密切相关、但与升学考试联系较少的体育、美术、音乐等课程形同虚设，没有从提高全民族素质的高度和深度去认识。整个社会评价一个学校基本还是看文化课教学的质量， 很少顾及学生身体素质。一些家长"望子成龙"心切，"智育第一 ""分数第一 ""升学第一"却忘记了"身体是革命的本钱" 这一最基本的常识。

2.3 学生课业负担太重，严重影响了身体素质

为了提高升学率，一些学校和老师淡化了以体育促健康的价值观念，不是向 45 分钟要质量，而是大搞题海战术，给学生布置了非常多的课业，不仅有校内作业，还有家庭作业，许多学生放学后的时间几乎都是在做作业。每逢节假日， 中小学生还要上这样或那样的辅导班、培优班、特长班，更加重了学生的负担。由于课业负担重，中小学生大多没有时间参加体育锻炼，耐力、速度、爆发力等身体素质指标令人担忧。

2.4学校体育经费不足， 学生体育锻炼场所缺乏

在许多中小学，几乎没有体育专项经费，体育运动场地及器材太少，一些学校就根本没有足球场，如乐山市第五中学，乐山市新建小学；篮球场也只有一两个，学生运动局限于在体操、跑步、篮球等几个项目。学生课外体育运动场所缺乏，即使想锻炼也没有合适的地方。

3 提高中小学生身体素质的有效对策

3.1 成立体育俱乐部与学校体育课程进行互补

调查显示，有 53% 的学生对于传统体育课的教学效果表示不理想，特别是对体育课被偶尔占用的现象的不满，对现有体育课的模式也存有疑义，对体育课上运动技能的掌握和学生学习情趣的培养都不太满意。多数学生表示对于自己喜欢的运动，课时不够，学习没有延续性，不能有效掌握体育技能。而体育托管中心活动的开展，利用课余时间进行专项的体育学习、竞赛活动，与体育课堂相互呼应、相互补充、相互促进。

3.2切实减轻中小学生的学业负担， 给学生以充分的身体锻炼时间

要建立一套完善的检查与监督制度，让学生从沉重的学业负担中解放出来。按照国家教育部印发的 《切实保证中小学生每天一小时校园体育活动的规定》 ， 制定中小学生体育运动行动计划，大力开展"阳光体育"运动，保证学生每天锻炼一小时，把学生身体健康指标列入考核目标。同时要征得学生家长的支持与配合，让家长树立"只有健康的体魄才能有更好的发展"的育人理念，科学安排中小学生的学习、生活、锻炼，保证学生睡眠时间。引导学生在学校体育的基础上参与具有一定负荷的运动项目，不断增强自身的耐力素质。

3.3 加强学校体育投入，开发更广阔的学生锻炼渠道

各级地方政府要加大教育经费投入的力度，特别是应该设立体育专项经费， 保证学校体育设备的充足与及时更新。学校要与政府、社区、社会组织合作， 为在校学生参加体育锻炼提供设施、设备和器材上的支持。体育俱乐部和社会组织要为在校学生提供参与校外体育活动的机会，拓展学生体育锻炼的渠道。

3.4 提高全社会对学生身体素质的认识

《国家中长期教育改革和发展规划纲要》把促进学生健康成长作为学校一切工作的出发点和落脚点。全社会都要明确"健康第一"是学校教育教学工作的宗旨和原则，大力营造全社会关心中小学生健康成长、提高中小学生体质健康素质的良好舆论氛围。中小学校更要把 《学校体育工作条例》和《全民健身计划纲要》 真正落到实处，把增强学生身体素质作为全民健身运动的重点， 彻底改变以考分和名次作为衡量学生唯一标准的错误倾向。

4 结语

中小学生是祖国未来的希望，提高学生的身体素质是中小学教育的首要任务。只有认清现实，切实解决影响学生身体素质的诸多问题，才能使学生成为不仅有理想、有文化、有道德、守纪律，而且身体健康、体魄强健、意志坚强、充满活力的 21 世纪的合格建设者和接班人。

[1]地丽云.快乐体育与学校体育 [J ] .浙江体育科学. 2014.