感悟小学语文高效课堂教学

情境教学法、案例分析教学法、多媒体教学法等，不论是采用什么教学方法，目的都是为了吸引学生，更好地渗透语文课程的知识内容，使学生都能够活跃起来，紧跟教师的教学思路，不断提高学习效率。

一、活跃课堂气氛

在语文课堂教学中，教师要想营造和谐、愉快的课堂氛围，就要让学生被教师讲解的内容所吸引，需要学生积极地配合教师，与教师进行交流互动，使学生充分发挥出自己的学习潜能。例如，在学习“a、o、e”这部分知识内容的时候，教师可以提问学生，要求学生进行拼读。教师要通过合适的语言和方法，使所有的学生能够积极地进行发言，积极地思考，紧跟教师的步伐，按照教师循序渐进的指示一步一个脚印地进行学习，这样才能提高课堂教学效率。

二、改善教学方法

兴趣是最好的老师，所以在教学中最重要的是激发学生的兴趣。教师要根据教学内容进行精心的设计，把学生的积极性调动起来。比如，“设疑引趣”“悬念引趣”“谜语引趣”“故事引趣”“创设情境引趣”“小品引趣”等都是很好的引趣方法。在教学中引导学生积极参加比赛或是表演，比如，教师可以提倡比一比谁认得快、记得牢，谁组的词多，谁读得有感情，谁发言最积极等，通过这样的教学手段来调动学生的学习积极性。例如，在学习《小蝌蚪找妈妈》这部分知识内容的时候，教师可以让学生进行扮演不同的角色，让学生进行情境表演。除此之外，还可以在教学中采用分组讨论、说笑话、分角色表演、做游戏等活动来激发学生学习语文的兴趣，有效地提高语文课程的课堂效率，同时培养学生的学习能力和合作能力。

在小学语文教学中，教师要用心去帮助和感动他们，要在学生积极发言的时候及时地给予表扬，使学生感受到老师的关爱与呵护，使学生增强学习的信心，具有正确的人生观、世界观和价值观。总之，构建小学语文有效课堂的办法有很多，只有通过教师在课堂教学中不断地去实践，之后进行认真的总结、正确的反思，才能真正提高语文课堂教学效率。