高等艺术院校学习型基层党组织建设实践与探索

相比于其他高等院校，?W生的思维较为活跃，个性鲜明，高等艺术院校的学习氛围也更为自由。高等艺术院校的党组织是中国共产党在高校的组织基础，是联系高等艺术院校师生、党员群众的纽带。推进高等艺术院校学习型党组织建设，能够激励党组织成员不断学习，将学校人才培养的目标与人才自我发展结合，从而促进学校师生的全面发展。以笔者所在院系党组织积极探索学习型党组织建设的经验为依托，在创建学习型基层党组织的过程中，笔者所在系党支部以“四结合三增强”模式推进学习型基层党组织内涵建设。“四结合”包括四个方面：重要理论与时政大势、国情、区情相结合；理念引导与长效机制相结合；理论学习与实践活动相结合；“请进来”与“走出去”相结合。“三增强”是指增强工作的科学性、创新性、特色性。

1 “四结合”不断推进学习型党组织的创建工作

“四结合”分别从内容、管理、方法和形态四个方面入手，将学习型基层党组织的创建工作不断推向深入。

1.1 重要理论与时政大势、国情、区情相结合

当今世界新的社会思潮纷纷涌现，世界政治经济的格局不断发生变化，这种趋势就对就对高等艺术院校党组织的建设提出了新的要求。在党组织建设中必须探索新的发展模式，提高自身的学习能力，正确把握世情、国情，能够将所学的理论知识与实际相结合，能够运用辩证的、历史唯物主义的观点分析外部环境，不断完善高等艺术院校的建设。

《国家中长期教育改革和发展规划纲要》提出，“到2020 年， 我国高等教育结构更加合理，特色更加鲜明，人才培养、科学研究和社会服务整体水平全面提升，建成一批国际知名、有特色高水平高等学校，若干所大学达到或接近世界一流大学水平， 高等教育国际竞争力显著增强”。①这就要求高校加强内涵建设，提高教育教学质量，培养全面发展的高素质人才。上海设计学院推进学习型党组织建设，形成积极向上的学习精神，培养自身的创新能力和核心竞争力。在学习内容上，笔者所在系党支部重点抓好中国特色社会主义理论体系的学习，以学习实践科学发展观为指导思想，以践行社会主义核心价值观为主线，在第一时间抓好重要会议、重大决策部署和重要精神的学习。系党支部还以高等艺术教育服务区域经济、社会发展为切入点，重视国情、区情的学习，以此显示学习型发展的针对性。系党支部与院校所在区团委合作，组织参与科普公益广告大赛、科普多媒体作品大赛等活动，以突出专业特色，在实践中提高师生的学习能力、创新能力，实现理论成果的转化。

1.2 理念引导与长效机制相结合

终身学习是学习型党组织建设始终坚持的学习理念，党组织的发展和个人的成长成才成为一个动态的学习过程。知识更新速度快、学科融合性加强等新形势，就要求在高等艺术院校学习型基层党组织建设中要始终保持敏而好学的学习态度，增强学习紧迫感，高校是教育科研的阵地，“高校学习型党组织建设要不断锻炼自身开发、加工学习资源的能力，通过学习把这种能力传播给每位党员，建立完备而良性的自我完善、自我更新的机制。”②

在实践中，笔者所在党支部从抓思想转变入手，倡导“学习终身化、工作学习化、生活学习化”的学习理念，把学习发展作为党支部的一种全新生活方式。在理论学习方面，党支部着力于形成长效学习机制，它主要包括以下措施：规定将党支部学习情况纳入本年度考核重要内容；购置理论书籍，定期召开专题学习会等。如组织召开党的十八大精神、党的群众路线教育实践活动，社会主义核心价值观“我们的价值观”等讨论学习会，举办具有校园文化特色的各类文体活动等。

1.3 理论学习与实践活动相结合

人才队伍成为艺术类高校学习型党组织建设的智力动力和理论队伍，进而培养高校内大学生人才，培育新型的全面发展的大学生。笔者所在院系党支部以学生发展为核心，以社会主义核心价值体系教育为重点，以打造品牌校园文化活动为载体，以改革创新精神踏实做好学习型党组织的建设工作。充分发挥党员先锋模范作用，优秀党员教师进学生社团指导学生课外实践活动；党员教师进学生公寓，开展了“公寓微党课、公寓座谈会、公寓谈心等形式丰富的活动。组建“先锋助理团”学生骨干队伍，协助党支部开展工作。围绕社会主义核心价值观教育，组织参与了“艺祝祖国――庆祝祖国建国65周年新生大合唱比赛”、“图说我们的价值观”海报展等系列活动，将理论学习贯穿于校园文化活动中，深化学习型党组织建设。 1.4 “请进来”与“走出去”相结合

建设学习型基层党组织过程中，党支部邀请多位优秀党员为支部党员同志及全体教师作学习专题报告。党支部成员还根据工作的需要，多次深入其他系党支部、企业、兄弟院校交流工作，汲取经验。今年，又计划到其他高等艺术院校调研学习，开阔思维视野，拓宽工作思路。组织学生志愿者参加上海市团市委升旗仪式，组织学生参加了上海“青春?校园微行动”活动大赛，并为其获奖作品制作宣传短片，以艺术类院校的专业特长为社会服务。还参与了浦东新区“东明杯”文化衫设计邀请赛，协助上海市浦东新区团委组织了“对话米兰?设计生活”――2014“上海青年创意汇”活动，为浦东新区卫生系统“十大医务新星”候选人制作漫画并集结成册，实现了“请进来”与“走出去”相结合，在学习中不断创新成长。

在创建学习型基层党组织的过程中，“四结合”模式已经显示出它的积极作用。在新的挑战面前，以创建学习型基层党组织凝聚组织力量进而增强组织战斗力，我们才能化挑战为机遇，不断促进学校教育教学向前发展。

2 “三增强”努力把学习成果转化为工作能力

在学院党总支的引领下，通过学习型基层党组织的创建工作，初步取得了一定的学习成果。把学习成果转化为工作能力的过程中，“三增强”模式起到了重要的作用。“三增强”模式是指增强工作的科学性、创新性和特色性。

2.1 增强工作的科学性

学院以科学发展观统领教育教学改革，邀请专家来院讲学，鼓励教师积极探索适应艺术类学生特点和用人单位需求的教改方案。全院各专业经过深入的调查研究，制定了新一轮专业改革和课程改革方案，在实际教学中取得良好效果。

2.2 增工作的创新性

学院密切贴近区域发展需求，解放思想，转变方式，积极探索服务市民与社会的新机制、新模式。运用信息技术服务，整合各类教育资源，学院利用学科优势，进行裸眼3D作品的研发和创作，参与展览展示的作品丰富了市民的精神文化生活，将“人人可学习，时时能学习，处处是教室，天天有进步”这一愿望变成现实。

2.3 增强工作的特色性

学院利用上海的地域优势，着力发展服务区域经济和社会发展的特色教育资源。党支部的党员同志定期参加学院对上海悦苗园残障儿童寄养园的孩子进行陪护和画画指导活动，将在悦苗园指导画画的成果画作进行精装，在学校及总院举办悦苗园美术作品巡回画展，后期还将画作制成明信片及徽章，参与社会慈善活动的义卖或展示，突出了艺术类院校学生活动的服务特色。

“三增强”为把学习成果转化为工作能力提供了有力的保障，将理论和实践有机地结合了起来。

3 以学促教、以学促建，学习型组织建设的思考体会

高等艺术院校学习型基层党组织建设，需要在实践中不断地发现问题，多想几个“为什么”、“是什么”、“怎么办”，构建新的学习方式，完善科学的体制机制。

3.1 注重调查和研究

调查研究是中国共产党非常重视的学习方法。高校党组织不仅要创造良好的学习条件，还要帮助党员群众掌握科学的学习方法、养成自主的学习习惯，以积极进取的学习态度和创造性思维在调查中学习研究。坚持实事求是，发现问题、解决问题，对高等艺术类院校学习型基层党组织建设中遇到的各种困难，进行深入的调查研究、科学分析，把握党组织建设的客观规律，提高党组织建设的实效。

3.2 重视网络学习平台建设

高校校园网络包括人人网、微信公众号、QQ群组等已经日渐成为高校党员和师生员工学习交流的重要平台，对高等艺术院校学习型党组织的建设起到重大影响。根据2015年第十二次全国国民阅读调查数据显示，数字化阅读方式的接触率为58.1%。③数字化阅读方式的普及，决定了高校推进学习型党组织建设必须要重视网络学习平台的建设，除课堂学习教育和入党积极份子培训网上党校外，还要借助信息丰富、传播快捷的校园网络展开党员群众教育，提升学习型党组织建设的效果。

3.3 完善激励机制和评价监督机制

“学习”是高等艺术院校学习型党组织建设的核心，完善的激励机制是被动学习向主动学习转化的动力。要建立相应的科学评价机制，将学习型基层党组织建设的学习成果与党支部、个人创先评优挂钩，形成科学合理的学习绩效评价制度。

完善的评价机制是学习型基层党组织学习长效机制的保障。除了建立考核考察评价制度，还要重视在学习评估考核工作中未达标的党支部或个人的鼓励与帮助，及时地根据对学习型基层党组织建设中各项指标执行的结果及出现的问题进行评价制度的修改和完善。同时，要加强高等艺术院校学习型基层党组织建设的监察和监督，对监督情况及时反馈，对于欠缺之处要予以及时的督促修正，借以不断完善提升学习效果。

注释

① 国家中长期教育改革和发展规划纲要（公开征求意见稿）[N].中国教育报，2010（3）.

② 赵挺.创建高校学习型党组织长效机制初探[J].浙江青年专修学院学报，2006（1）.

[1]辜蔚君.关于人力资源数字化转型中数据管理工作的思考[J].厦门科技, 2023(1):43-47.